幼儿园学前_认识日历教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

幼儿园学前_认识日历教学设计学情分析教材分析课后反思

幼儿园大班科学活动《认识日历》教学设计

活动目标：

1.了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

3.知道过去的时间不会回来，要懂得珍惜时间。

活动重点：

了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

活动难点：

了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

活动准备：

1.物质准备：台历一个、年历卡若干、自制年历、教学课件。

2.经验准备：知道几种形式的日历及用途。

活动过程：

一、导入

1.谈话导入：小朋友，今天老师给你们请来一位特殊的客人——

时间老人。今天他带来了一份礼物，看看是什么？

2.出示台历，请幼儿说一说这是什么？有什么作用？

二、展开

1.提问：除了台历，小朋友还见过什么样子的日历呢？鼓励幼儿

结合自己的经验大胆说一说。

2.观看课件，认识不同形式的日历：挂历、台历、年历卡和电子

日历。根据记录时间不同，日历还分为：日历、周历、月历和年历。

3.小朋友认识了这么多种日历，你知道日历怎么看吗？学习会看

日历。

4.出示自制年历卡，代表一年的时间，数一数年历表里有几座小

房子，代表一年有几个月。

小结：这些小房子叫做“月”，大的数字是几就代表这个小房子

是几月。教师点几个让孩子认识。

5.每个小房里住了很多小客人，他们的名字叫做“日”，小的数

字是几就代表是几日教孩子认识几个几月几日的时间。

6.认真观察，每个小房子里的“日”的数量一样多吗？知道1、3、

5、7、8、10、12月有31天，4、6、9月是30天，2月有时是28

天，有时是29天。

7.认真观察日历表，除了大数字和小数字，还有什么样的数字？

代表什么意思？

8.提问，你知道一年有多少个季节吗？分别是几月？

9.年妈妈有四个女儿，分别是春、夏、秋、冬，春天到，桃花开，

春姑娘的小房子会变成粉红色，看看哪几个月的小房子是粉色的？夏

天到，草树茂盛，，夏姑娘的小房子会变成绿色，看看哪几个月的小

房子是绿色的？秋天到，树叶变黄，秋姑娘的小房子会变成黄色，看

看哪几个月的小房子是黄色的？冬天到，雪花飘，冬姑娘的小房子会

变成白色，看看哪几个月的小房子是白色的？

小结：3、4、5月是春天，6、7、8月是夏天，9、10、11月是

秋天，12、1、2月是冬天。

10.智力大闯关

第一关：在年历卡中找到以下日期：5月1日、10月1日。

第二关：在年历卡中找到以下日期是星期几：3月8日、6月1日。

说一说自己是怎样找到的？并介绍几个特殊的节日。

三、结束

情感交流：新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的

一年，让幼儿知道时间过去不会回来，懂得珍惜时间。

活动延伸：

请小朋友们去区域，在各种日历上找一找自己或是爸爸妈妈的生

日是星期几吧。

大班科学活动《认识日历》学情分析

大班孩子在科学领域的发展特点是:好学好问,求知欲强,初步理解事

物内在的因果关系,抽象概括能力开始发展,但仍然以具体形象思维为主。

他们已开始掌握一些比较抽象的概念,

能根据事物的本质属性,开始学习按客观事物的分类标准来进行概

括分类。教育过程中，我们要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，

注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习

发现问题、分析问题和解决问题。反对提前学习小学教育内容，反对

强化训练某些知识和技能。本班孩子现有经验是能够理解昨天、今天、

明天和一周内的时间，可以把今天是星期几对应起来，但是不能具体

到到今天是几月几号，因为孩子们具体形象思维占主导地位，所以在

设计活动时，我要把抽象的时间概念具体化，可以通过孩子乐于参与

的游戏或是儿童化的情景设置达到目的。科学活动重在激发孩子兴趣，

保护他们的好奇心和求知欲，所以在活动设计时，要将活动贯穿在情

景之中，让孩子保持兴趣与热情，还要随时设卡激发孩子们的探究欲，

同时在孩子掌握知识的基础上进行竞赛，培养孩子的竞争意识与不畏

困难的勇气。除了达到目标以外，我还想通过2月天数的变化，为孩

子延伸平