三年级数学：口算乘法(二).docxVIP

新修订小学数学配套教材

新修订小学数学配套教材

数学教案

MathematicsLessonPlans

口算乘法(二)

数学教案/小学数学/小学三年级数学教案

编订：

编订：XX教育机构

小学三年级数学教案

小学三年级数学教案

第2页

精品教学设计

口算乘法(二)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

(一)通过直观，学生在理解算理的基础上掌握一位数乘两位数，几百几十数的口算.

(二)通过人人参与口算方法的推导过程，培养学生的观察能力，口头表达能力以及推理的

能力.

(三)通过教学及反馈练习，培养学生认真口算的良好习惯.

教学重点和难点

(一)重点：理解一位数乘两位数、几百几十数的口算方法的算理、掌握算法.

(二)难点：掌握口算方法，正确地进行口算.

教具和学具

(一)教具：口算卡片、投影仪、投影片、小方块图.

第3页

精品教学设计

(二)学具：小棒、反馈牌.

教学过程设计

(一)复习准备

1．谈话：同学们，上一节我们已经学过了一位数乘整十、整百、整千的口算，同学们学

得很好．今天，我们一起来学习一位数乘两位数、几百几十数的口算．(板书课题)

2．口算：(用口算卡片依次出现下列各题，指名口算，其他人判断对错)

10×5＋6

20×3＋9

300×2＋60

10×7＋8

20×2＋8

400×2＋20

3．口答：(教师用投影片出示下列各题，采用指名答的形式，其他人用反馈牌做判断)

35里面有几个十和几个一？

84里面有几个十和几个一？

49里面有几个十和几个一？

第4页

精品教学设计

12里面有几个十和几个一？

240里面有几个十？有几个百几个十？

320里面有几个十？有几个百几个十？

120里面有几个十？有几个百几个十？

(二)学习新课

1．出示例1：口算12×3.

(1)教师先出示12个正方体，把其中的10个连在一起，剩下的2个正方体与10个正方

体中间稍空开些，让学生看清楚共多少个．然后用同样的方法再贴出2行，每行都是12

个.

提问：每行有多少个正方体？一共有几行？

要求一共有多少个怎样列式？(12×3)让学生用两种读法读一读．(12乘以3，3乘12)

(2)让学生在桌子上用小棒摆一摆：左边摆1捆小棒(10根)，右边摆2根小棒，再照这样

摆2行.

仔细观察：左边是3捆小棒，是几个十？(左边是3个十是30)右边是几个2？(右边是3

个2是6)一共有多少根小棒？(36根)36根是怎么得来的？(30加6得36)

教师把算式补充完整：12×3=36.

第5页

精品教学设计

(3)讨论：(以小组为单位)

30是怎么得来的？

6是怎么得来的？

36又是怎么得来的？

(4)指名学生说一说12×3的口算，你是怎样想的？(10×3=30，2×3=6，30＋6=36)同桌

同学互相说一说12×3的口算的步骤.

(5)指名学生按口算步骤算出得数.

14×2

21×3

42×2

(6)口算下面各题.

12×4

23×2

32×3

(同桌二人互相说说口算步骤，再举手回答口算结果)

2．学习例2：口算120×3.

小学三年级数学教案

小学三年级数学教案

第6页

精品教学设计

(1)让学生试做．提问计算结果及思考过程.

提问：120×3得多少？怎样想的？(120表示1个百和2个十，1个百乘以3得300，2

个十乘以3得60，300加60等于360)

教师把结果板书出来：120×3=360.

(2)教师小结：120是由1个百和2个十组成，所以3个120就是3个百和3个二十的和；

计算时先要用3分别乘100和20，再把乘得的两个积相加.

(3)先说出下面各题的解题方法，再口算出结果来．(指名回答)

120×4

140×2

230×3

提问：你还能想出别的算法吗？(先讨论再回答)

学生回答．(120×4，我把120看作12个十，用12个十乘以4，得48个十，就是480)(140

×2，我先把它看作14×2得28，再在28后面添一个0，得280)……

师说：以上几位同学想得很好，他们在学习上肯动脑，掌握知识也很灵活．以后我们口

算一位数