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小学英语评课稿14篇

小学英语评课稿篇1

今天，按教研组要求观看了__温州市优质课评比其中一节课

堂时录，让我感受破深，给我一些课堂口语教学的启示。

一、采用适当的教学模式，做到因材施教。方睿老师以往承

担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可

和欣赏。她热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游

戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和

培养学习兴趣的法宝。而这次听方睿老师的课，同样给我耳目一

新的感觉。这堂课里，我感觉方睿老师随着她的学生年龄的增长，

变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发

展。比如，课前的歌曲由儿歌变成了同学们喜欢的流行歌video欣

赏；教学设计中少了机械操作的游戏，更多地引导学生连贯流利

地用英语表达他们的思想。

二、简单的形式，丰富的内容。该老师的这堂课给我以清晰

实在的印象。这堂课教学步骤并不多：歌曲之后老师引导学生谈

论，Whatcanyousee?接着引出学生不能说的新授单词，再着说

说whatdoyoulike?Why?然后再引入课文。但是，老师却给学

生创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上，更多地听到的

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是学生的声音，而不是老师的`声音；更多地听到的是运用英语表

达思想的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中，

也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。这与方睿老师具有新的

教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。

三、夯实基础知是保持学习兴趣的基础。色彩鲜艳，新颖美

观的教具是方睿老师吸引学生的法宝之一；而这堂课，方睿老师

一个课件一张嘴，同样也牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学

生大量地进行口语表达。我想，此中不仅体现了她有着较高的教

学艺术，也反映了她的学生有着扎实的基础知识。试想一个听课

如天书的学生，是很难在一个没有游戏，没有五颜六色的图片的

课堂上保持注意力的。我随手翻看了两、三个学生的课本，每课

都记着老师补充的同类词汇，每课都有学生回家朗读背诵的家长

签字。因为有着每天一步一个阶梯的艰辛，才能享受明天登上峰

顶欣赏美景的喜悦。

小学英语评课稿篇2

每一次走入各位同仁的课堂，都让我品味精彩。

同年级组的刘长瑜老师，课堂组织有序，皆顾对学生的听说

读写能力的培养，让SportsDay在课堂上得以实现，在动中学英

语，学生学得不死板。

布珊珊老师的EatingOut一课，活动设计的有趣味性，整个

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课堂有层次性，让学生运用语言进行拓展性练习，课堂容量大，

充分培养了学生的综合运用语言能力。

李琳老师将我们带入了SplendidChina，课堂设计突出，用

一封电子邮件引课，从而开始介绍中国各景，学习研究名胜地图，

最后要求学生回复邮件，整个课堂内容丰富却浑然一体，体现了

教高年级的特点。

李宏宇老师的常规课与公开课一样，每一个教学环节都是天

衣无缝，常常叫人觉得换一个教法几乎没有可能。小学低年级的

课堂最难开展的事课堂活动，因为它常常易于使孩子们处于混乱

的局面而不是开口讲英语。但是李老师的课上得很老到，从容自

如，不慌不忙组织多个活动，让孩子有秩序的动起来。

徐红艳老师的课上的很精致，用数学计算式导课，用精美的

自制教具复习前次学习过的知识，并将课本知识用游戏的形式呈

现出来，并用多种活动巩固知识。

柯琦霞老师的课可以用这几个字来形容：扎实、丰富、轻松。

要是错过了这个听课机会，你会感到遗憾。

赵耀的Space一课，突破以往的教学模式，将八大行星用科

教录像片分段呈现，各个环节自然流畅，体现了教授高年级学生

的特点；并且赵老师上课教具常常使用的丰富而有创意，致使课

后老师们竞相观摩。

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新加盟小学英语组的寇丹丹老师，不愧为一年级英语老师，

深谙儿童认知特点，把音乐在课堂上发挥得淋漓尽致，让孩子在

英语课上兴奋不已。本节课的重点内容其实就是“Thisisa…”，

寇老师使用多种方法，操练到位，使孩子们将此句型运用的烂熟

于心