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第四单元万以内的加法和减法（二）单元教材分析
一、教学内容：
本单元的内容有加法、减法和加、减法的验算。本单元主要学习三位数加、
减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。
二、教学目标：
1.使学生会计算三位数加、减三位数。
2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，
增强估算意识。
3.使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算
的习惯。
4.使学生经历与他人交流各自算法的过程。
三、教学重点：
1.使学生会计算三位数加、减三位数。
2.进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
四、教学难点：
1.加、减三位数中连续进位加和连续退位减。
2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，
增强估算意识。
3.初步养成检验和验算的习惯。
教材分析：
五、单元分析：
“万以内的加法和减法（二）”单元内容是在学习了第二单元“万以内的加法
和减法（一）”的基础上进一步的学习。本单元在原有两位数加减法基础上学习万
以内加减法，其中包括例题1不进位加，例题2进位加且结果为四位数的竖式加
法，例题3连续进位加，并且尝试口算的方法和交换加数位置验算的方法。减法
内容涉及例题1不退位减，例题2退位减，例题3被减数数位中有零的退位减及
验算，例题4解决问题。最后是本单元的整理和复习。整个单元的以计算教学为
主，重点使学生在学习中正确掌握万以内的加减计算方法，同时教学中更要将加
减计算的意义与解决实际问题相结合，不断训练学生思维，为今后进一步解决问
题构建思维模式。
六、单元教学方法：
1.关注前后知识的联系，让学生在迁移类推中探索完成计算任务。
2.注重实质，在理解算理的基础上构建和表达算法。
3.重视错题，注重培养验算的习惯。
七、课时安排：
加法3课时
减法3课时
解决问题1课时
加法和减法的验算练习1课时
整理和复习1课时
单元测试1课时
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