新人教版一年级数学上册第三单元1-5的认识和加减法备课教案教学设计教 .pdfVIP

新⼈教版⼀年级数学上册第三单元1-5的认识和加减法备

课教案教学设计教学反思导学案（18页）

第三单元

1-5的认识和加减法教材简析：

本单元内容主要由两部分组成，⼀部分是5以内各数的认识，另⼀部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学

1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之⼀，是⼩学⽣学习数学的开

始。在这⼀阶段通过让学⽣初步经历选择恰当的⽅法5以内数的⼝算，为学⽣了解数学的⽤处和体验数学学习的乐趣打下扎实

的基础。本单元的重点是教学⽣写数字和初步建⽴数感、符号感。

单元⽬标：

1、使学⽣能认、读、写5以内各，并注意书写⼯整。会⽤5以内各数表⽰物体的个数和事物的顺序，会区分⼏个和第⼏个。

2、使学⽣掌握5以内数的顺序和各数的组成。

3、使学⽣认识符号＞“”“＜”“＝”的含义，知道⽤词語（⼤于、⼩于、等于）来描述5以内数的⼤⼩。

4、使学⽣初步知道加减法的含义，会⽤⾃⼰理解的⽅法⼝算5以内的加减法。提倡算法多样化。

5、能运⽤5以内各数表⽰⽇常⽣活中的⼀些事物，初步建⽴数感，运⽤数学来表⽰⽣活中的事物并进⾏交流。

单元重难点：

1、教学⽣写数字和初步建⽴数感、符号感。

2、解决好多种算法与数的组成计算的关系

3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学⽣讲这些名称。

4、数的认识，⽐较⼤⼩，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数⽽进⾏⼤⼩的⽐较和加减

法。

单元课时安排：

11课时

教学设计

教师个⼈

空间站

第⼀课时

⼀、教学内容：1~5的认识

⼆、教学⽬标：

1、使学⽣会⽤1~5各数表⽰物体的个数，知道1~5的数序能认识1~5各数，

建⽴初步的数感。

2、培养学⽣认真观察、积极动⼿操作和认真书写的习惯。

三、教学重点：1~5数的含义的理解和书写

难点：1~5数的写法

四、教学过程：

（⼀）引⼊

出⽰野“⽣动物园”图

谈话：⼩朋友，我们来到了什么地⽅？观察⼀下，你看到了什么？数⼀数有⼏个？

四⼈⼩组讨论交流

学⽣汇报，说⼀说图中还有哪些东西的个数也可以⽤1、2、3、4、5、来表⽰？

你是怎么数的？请学⽣说⼀说。

教师根据汇报结果把卡⽚1~5贴在⿊板上认读

（⼆）感知数的形状

1、仔细观察1~5，请⼤家发挥想象，它们象⽣活中的哪些物品？

2、师⽣共同概括形状特征

（三）教学数的写法

1、教笔顺及写字格中的布局

2、书空笔顺

3、在书上描出

（四）巩固练习

1、教师报⼀个数字，你能⽤⼩棒表⽰吗？你还能⽤其他⽅法吗？

2、请学⽣说⼀说⽣活中哪些物体的个数可⽤1~5各数表⽰

做⼀做

3、P

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（五）感知数的顺序

1、逐次感知1~5的顺序

2、整体感知，请学⽣给1~5这五个数字排成队

问：1后⾯是⼏？……

（六）游戏

这个数⽐2⼤，可能是⼏？这个数⽐4⼩，可能是⼏？这个数⽐3⼤⽽

且⽐5⼩，可能是⼏？只有⼀种可能吗？

（七）⼩结：

（⼋）作业：

第⼆课时

⼀、教学内容：5,6

⼆、教学⽬标：

1、使学⽣认识“”“和“”=这”三种符号极其含义，同时会读会写

2、使学⽣感知基数序数的含义，并能正确区分⼏和第⼏

三、教学重点：认识“”“和“”=这”三种符号及读法

难点：序数，基数的含义

四、教学过程：

⼀、复习

1、认读1~5

2、请学⽣按教师报数的顺序排列卡⽚

⼆、新授

（⼀）看图听故事

出⽰图⽚教师讲故事，⼩猴吃⽔果“”（⽔果有多有少，该如何分）你能帮⼩猴分⽔果吗？

问①图上有哪些⽔果？分别是多少？

②图上有⼏只猴⼦？如果每只猴⼦吃⼀个梨，⼀个桃，⼀根⾹蕉够吗？

（⼆）学习“”“”和“=”符号

1、教学“=”（猴和桃⽐）

猴⼦与哪种⽔果同样多？我们说3只猴和3只桃相等（板书“=”）等于号是两条⼀样长的线，齐读⼀下

2、教学“”（猴和⾹蕉⽐）

（1）看图猴⽐谁多？也就是32（板书32）

（2）观察“”教师板书，⼤嘴朝⼤数，⼩嘴朝⼩数

3、教学“”（猴和梨⽐）⽅法同2

（1）看图猴⽐谁少？

（2）观察“”教师板书，⼤嘴朝⼤数，⼩嘴朝⼩数

4、⼩结：顺⼝溜：⼤数在前⽤⼤于，⼩数在前⽤⼩于，相同数间⽤等于，⼤⼤嘴巴朝⼤数，尖尖嘴巴朝⼩数

5、发散思维

i.看图还可以谁与谁⽐？

ii.你知道⼩猴分⽔果出了什么问题？你说说该怎么分？

、三、知识运⽤

1、P

看图说⼀说，为什么？

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做⼀做第1题

2、P

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四、第⼏的认识

谈话，你们排过队买过票吗？（出⽰买票图）

请你说⼀说