新人教版《小学数学 一年级上册》教案(102页) .pdfVIP

课题：准备课——数一数

教学内容：教材第2〜5页的内容。

教学目标：

知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序

数数的方法。

过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数

感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应

用意识。

情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与

乐趣。

教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。

教学难点：初步体验按顺序数数的方法。

教学用具：多媒体课件等。

教学方法：情境演示法。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？

(学生交流）

这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。

（课件出示美丽校园情境图）

二、自主探索，维持兴趣。

1、初步感知。

提问：在美丽校园里，你们看见了什么？分小组交流后集体交流。

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学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，

蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的

在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

2、数数交流。

提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？

学生先自己数一数，再数给同桌听。

选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。

总结方法。

展开讨论：怎样数数才能又对又快？

生分小组讨论后集体交流。

师小结并强调一个一个按顺序数。

（从左往右，从上往下等）

3、抢答练习。

①提问：1个——(学生接：1个滑梯〉；2架——(学生接：2架秋千）„„

(课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图）

②学生自己看图说图意。如：3架木马„„

4、用点子图表示数。

①我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来

表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示〔演示出

1个点子〉。

②怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数

量？你还有什么想法？

(让学生畅所欲言）

2

③探索：什么物体的数量用7个点子表示？

8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示气球的个数？

10个点子表示的是什么物体的数量？

三、寓教于乐，兴趣体验

过渡：小朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去

玩吧！（带领学生走出课堂，观察校园）

1、找找数娃娃。

美丽的校园里藏着许多数娃娃，你们愿意去找它们吗？找到后与好朋

友（包括老师）交流。

2、说说数娃娃。

学生畅所欲言地谈自己从课本第2、3页上找到的物体及其个数。

3、练练用点子表示数。

学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。

四、课堂演练

练习一1、2题

五、小结提升，兴趣延伸

谈话：数与我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧

的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做？

学生自由谈论。

板书设计

数一数

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课题：准备课——比多少

3

教学内容：教材第6页的内容，以及第7页做一做，第8页练习一

的第3、4题。

教学目标：

知识与技能：使学生知道同样多的含义。培养学生的操作、观察和

语言表达能力以及主动参与学习的精神。

过程与方法：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“多”

“少”的含义

情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生

的数学学习兴趣和学习热情。

教学重点：会正确地进行多、少的比较。

教学难点：会比几个物体的多、少。

教学用具：将第6页的主题图做成动画课件；学生准备学具卡片。

教学方法：情境演示、启发式教学法。

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。

小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一

个故事呢？

2、学生讲故事。

兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小猪也来帮

忙。小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子！

你怎么知道是小兔要盖房子？

〔从房子上面的头像知道的）