新人教版(部编)七年级语文上册《六单元 课外古诗词诵读 秋词(其一.pdfVIP

人教2011课标版（部编）语文七年级上册

秋词（其一）教学设计

《秋词》教学设计（第1课时）

(其一)

【教材、学情分析】

《秋词》是人教部编初中语文七年级上册第六单元后的一首诗歌，作者刘禹锡。这首

诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元805年），顺宗即位，任用王叔文改革朝

政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失

败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，

并没有消沉下去。《秋词》就是诗人被贬郎州时写的，从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲

观失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗

争的性格是一致的。由于学生生活阅历尚浅，知识水平有限，可能很难把握作者所所写之

景（意象）及其所抒发的深沉而复杂的情感。这不仅是本课的教学重点亦是难点，教学时

在这个方面应加以点拨与引导。

【教学目标】

1.感情读文，了解情景交融的写法。

2.学习作者不怕困难，高昂进取的精神。

3、反复诵读，要求当堂背诵这首诗。

【教学重点】：赏析诗歌的妙处。

【教学难点】：领悟蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理。

【教学方法】：

1、反复诵读，以读促学，要求当堂背诵这首诗。

2、在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解，不宜面面俱到。可结合运用比较法(换

词、移位等)理解课文。

【教具准备】《秋词》课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

（一）导入：

同学们：老师想和大家聊聊美丽的四季，请问你们最喜欢哪个季节？对，我们对季节

的喜好往往会受自己心情的影响，这就是我们所说的“境由心生”，清代著名学者王国维

说：“以我观物，故物皆著我之颜色”，自古以来，文坛诸多人物每每见秋，大多会发出

悲叹萧凉悲伤之感，唐代诗人刘禹锡一反常态，写下了著名的赋秋之作，今天就让我们一

起去领略他的《秋词》(板书题目及作者)。

（二）自主探究

活动设计：

闯关1、读准字音，划清节奏。

（要求：点出重音，划出节奏。）

闯关2：结合注释，读明诗意

（要求：关注重点注释，了解词语、诗句的意思。遇有疑难问题可以在组内交换看法）

闯关3：品析意象，读出情感

（要求：勾划所写景物，思考它们带有怎样的情感色彩。）

（三）展示评价

一读：在学生自读展示2-3遍后的基础上泛读

明确听读要求，指名学生或小组朗读

二读：出示幻灯片检验学生掌握字词情况

三读：出示“意象”释义幻灯片

引导学生通过意象体悟作者情感

（四）知人论世(请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结)

刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳

宗元等参加革新政治的王叔文集团。唐中晚期著名诗人，著有《刘梦得文集》40卷。曾和

柳宗元等参加过革新政治集团，失败后，被贬官，后又入朝为官。失败后，被贬官。后又

入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并

称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。

这首诗是作者第一次被贬郎州(今湖南常德)时所写，虽然被贬，却没有悲观消沉，他

在诗中通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。这首诗的可贵，

在于诗人对秋的感受与众不同，一反历来他人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，

热情赞美秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。

(适时出示本诗创作背景，引导学生知人论世)

（五）录音范读，提升理解

要求全班带感情朗读

（六）品一品

小组共赏：(温馨提示)可从关键性词语、意象、意境、修辞方法、表达方式、

表现手法等不同角度，品析诗歌的妙处。

（七）达标检测

1、字音，重点字义。

2、背诵接龙比赛。

（八）教师寄语

（齐读）人生的道路犹如一幅美妙的乐章，坎坷与困难就是它最珍贵的点缀，它让我

们变得成熟而坚韧，丰富而豁达；它更能教会我们在厄运面前绝不低头，坦然面对，迎难

而上，做一个奋发有为、昂扬向上的斗士，让我们怒放的生命灿烂如花！

【本课