幼儿园信息技术A8能力点教学设计模板 .pdfVIP

幼儿园信息技术A8能力点教学设计模板

随着科技教育的发展，以计算机应用为核心的现代信息技术以其独特的优势，在教育

教学中充当了重要的角色，发挥了传统教学媒体无与伦比的作用。在幼儿园教学中，如何

有效地运用信息技术，使教学资源更加丰富，教学方式更更加灵活有效，将是我们广大幼

教工作者共同研究和关心的问题。笔者根据个人的经验，谈一谈在幼儿园教学中如何有效

地运用信息技术的粗浅体会。

一、运用多媒体激发幼儿的学习兴趣

“兴趣就是最出色的老师”，兴趣在幼儿自学过程中起至着极其重要的促进作用。由

于多媒体能够将声音、图像等多种信息展开有机女团，创设各种形象生动的教学情境，因

而在教学中运用多媒体，能够充分调动幼儿的视觉、感官等多种感官，唤起幼儿的自学兴

趣。比如在大班散文诗观赏《秋天的雨》教学中，我运用多媒体课件将静态的、平面的画

面变为动态、生动形象的情景，同时背景音乐《秋日私语》轻轻地听到，雨滴嗒滴嗒地从

天空中下来，秋天的大门徐徐关上，一朵朵的菊花花开了、银杏变黄了、枫叶变白了、果

子明朗了，在这种诗情画意中，幼儿的注意力分散，兴趣浓厚，积极主动地把所听到、梓

蝠的秋天说大家，较好地认知了课文内容，获得了较好的课堂教学效果。

二、运用多媒体有效突破教学重难点、优化教学过程。

幼儿心理学的研究成果说我们，幼儿的心智具备具体内容形象性特点，对具体内容、

直观、形象的事物难认知。教学中，运用多媒体技术。

《制作一份电子报》是《初中信息技术》第三章第六节所涉及的内容，教学对象是初

中七年级学生，他们已经过一段时间的学习（学生完成了Word文档制作学习的相关五个

任务），基本掌握了Word的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与

图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。

但对于大部分学生来说，还没真正地把信息技术科学知识和所掌控的关于Word操作

方式的基本技能应用领域至实际问题中回去。故非政府该项活动意在使学生在电子报制作

的过程中回去辨认出Word操作方式中还存有的问题，以期进一步自学；同时，能利用所

学信息技术科学知识应用于课堂教学问题的化解与抒发，努力做到信息技术与其他学科或

科学知识的`资源整合。

教学内容分析

本节所牵涉的就是内置办公软件Word操作方式的内容。学生不仅必须学会如何制作

Word文档，还要学会制作电脑报，通过制作电子报刊更好地掌控Word文档的制作，并能

够利用电子报形式去表达思想或信息。

本节课拟达到的教学目标：

科学知识与能力领域

（1）能综合运用Word的知识和操作技能创作一份电子报。

（2）学会设计电子报。

（3）学会评价电子报。

（4）能够利用信息技术展开信息以获取、加工整理以及呈现出交流。

感情领域

学会综合运用信息技术的科学知识与技能化解实际问题，唤起自学信息技术学科的兴

趣。

发展领域

（1）掌控协作自学的技巧，培育猛烈的社会责任心，学会与他人合作沟通交流。

（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。

（3）学会在自学中思考、总结，调整自己的自学目标，在更高水平上赢得发展。

教学重点、难点

重点：电子报的设计与设计思想的彰显（制作）；

难点：对电子报的评价。

教学策略(化解的方法)

1、组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行

协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟

通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织

成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。

2、以“任务驱动式”为教学原则，确认协作自学的内容

围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出

问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，

也就完成了需要达到的学习目标的学习。

3、学生上机操作的任务和教师应用领域信息技术的情况

（1）学生上机操作的任务和目标是完成电脑报的设计和制作；在此过程中教师对学

生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导；

（2）教师计划采用的设备和资源：计划采用多媒体教学软件展开广播教学指导，融

合实例了解电脑报的基本形成要素、素材的以获取方法以及设计过程中可能将