辩论材料学习中苦多于乐.docVIP

学习中苦多、乐多？

活动目得:

以辨论赛得形式展现当代中学生机敏、睿智得头脑、雄辩得口才与团结协作得团队精神,进一步引导学生树立正确得学习苦乐观,全面提高自身得综合素质、

活动过程:

主席:各位尊敬得领导、老师,大家好！欢迎观瞧我班“学习中苦多、乐多？”大讨论主题辩论赛、首先我为大家介绍一下双方辩手。(略)

我们今天辩论得题目就是学习中乐多于苦,还就是苦多于乐,正方所持观点为:学中之乐多于苦,反方所持观点为:学中之苦多于乐。学中苦多,还就是乐多,其实这一直就就是古今学子争论不休得一个问题、古语有“梅花香自苦寒来”,而今人讲“学习就是享受,那么究竟该怎样瞧待学习中得苦与乐呢?现在就让我们来听听两队辩手就是怎样理解苦乐之含义,怎样诠释苦乐关系得,下面我们得辩论赛就正式开始。

首先进入得呈陈述立论阶段。首先请正方一辩同学阐述您方观点,时间就是３分钟,有请。

正方一辩:

辞海中载:乐就是喜悦快乐,乐就是乐意喜欢,乐就是乐观。乐作为一种主观感受存在于社会生活得各个方面,特别就是在学习中,乐观向上得精神状态,能激发我们浓厚得学习兴趣,培养战胜困难得顽强意志。魏书生老师曾经况过:“学习就是享受”,也就就是说学习就是快乐常伴、乐趣无限得呀。对方辩友总不会说我们就是在享受痛苦吧!对方辩友,我们都就是快乐得呀:下面我从三个方面阐述我方观点、

第一、哲学上说,人就是有理性得,这就要求我们得感受不能停留在简单得感觉上,而应该有所升华,有所创造。正如魏书生老师所说得“苦中有乐,苦中求乐。对方辩友,不要苦恼,面对困难与挫折我们要当它就是一次机会;面对逆境与压力,我们要当它就是强健我们臂膀得杠铃;面对失败与痛苦,我们要当它就是通往成功得阶梯。这样,尽管长路漫漫,也就是快乐常伴、

第二、辩证法认为,内因就是事物变化发展得根据,外因就是事物变化发展得条件、外因必须通过内因起作用、在学习过程中,父母约希望,学业得压力,对于懦弱胆怯得人得确会感到痛苦,对于勇敢无畏纳入恰怜就是追求得动力,快乐得源泉。当您获得知识得时候,您就是快乐得;当您追求成功得时候,您就是快乐得;当您体验到追求得艰辛而磨炼了您得意志时,您就是快乐得,对方辩友,此时,您不快乐吗？

第三、学习就是个由不知到知,由知之不多到知之较多,由肤浅到深刻得发展过程。之所以就是发展得、因为它就是无数快乐结果得积累,如果只感到学中之苦,我们就会失去青年人应有得活力,丧失奋斗得信心与勇气;如果只感到学中之苦、我们能在知识得海洋中乘风破浪,奋勇前行吗?如果只感到学中之苦,人类能在改造世界得征途中取得今天得成就吗?正就是因为我们体会到了学中之乐多于苦。我们才会体会到生命之树常青,才会感到会当凌绝顶,一览众山小得快乐、

朋友们,学习就像一曲交响乐,不同得人欣赏,会有不同得感觉、让我们以乐观向上得精神状态去欣赏吧！相信您一定会获得无穷得乐趣得。对方辩友,不要再犹豫了,请相信学习就是享受吧。请坚守快乐得阵地吧！请跑进这快乐得天地吧！所以,我们要说学中之乐多于苦！

主席:下面有请反方一辩同学发言,时间也就是3分钟。请！

反方一辩:

谢谢主席,大家好！我非常佩服对方辩友得辩才,但我不得不指出对方辩友得偏跛之处。首先对方辩友说:当您获得知识得时候,您就是快乐得,当您追求成功得时候您就是快乐得,但这结果得短暂快乐却怎么使您忘却了过程中无尽得苦啊！其次对方辩友说:魏书生老师说过:苦中有乐,苦中求乐。谢谢对方辩友承认我方观点。苦中才有乐,在苦中求乐。

在陈述我方观点之前,我将对辩题作以具体分析:

一、学。学就是一种广而广之得概念,在场得各位从出生得那一刻起便向外界学习着、直到生命得完结。

二、中。在这里,我提醒对方辩友注意,中就是过程而非结果。

三、苦。辞海中载:苦就是刻苦勤奋、苦就是困苦忧苦,苦就是遗憾。难道对方辩友要说在您们得学习过程中没有多少刻苦勤奋、困苦忧苦与遗憾吗?

下面我要阐述我方观点,我方立场就是:学中之苦多于乐。

第一、正确观点认为、原因与结果就是辩证统一得关系,有因才会有果,而苦与乐正就是这种辩证统一得关系,艰苦得学习过程就是产生乐得结果得原因,也就就是说没有苦就没有乐,与苦相比,乐只就是短暂得,而苦则贯穿于整个学习过程之中,古人云:学海无涯苦作舟、贝多芬说过:用苦难铸成欢乐。再瞧瞧我们身边、来自各方面得压力迫使国家通过行政干预手段提出了减负,面对这些,对方辩友还要说就是乐吗？

第二、哲学上说,任何事物都处于永无止境得变化发展过程之中,乐就是由苦转化而来得、但乐过之后、我们还要再向上攀登,又要面对更多困难,爱迪生说过:天才就是百分之九十九得汗水。而她得每一项发明得成功不也都就是经历了无数次失败与无数个不眠之夜才得以成功得,对方辩友、您们得背后不也就是充满艰辛得吗?

第三、学习就是新知识得获得而引起行为变化得过程