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G-知音-“人工智能+通信工程”复合型人才培养模式研究

“人工智能+通信工程”

复合型人才培养模式探索与研究

文/胡瑛张细政曾赛峰乔汇东湖南工程学院信息科学与工程学院

摘要：随着数字经济的发展，人工智制约人工智能发展的最大瓶颈之一。为满等针对轻工领域，从课程体系、实验教学

能已成为驱动新质生产力的重要引擎。在足人工智能产业人才需求，国务院、教育等方面探讨了“人工智能+轻工领域”交叉

“人工智能+”的时代背景下，为满足新时部先后发布一系列规划和行动计划，要求学科人才培养途径[2]。胡清华等从校企合

代对通信工程专业人才的新需求，本文以高校完善人工智能的学科体系，加强人工作角度，探索了如何通过校企联动培养既

“人工智能+通信工程”复合型人才培养模智能领域科技创新，加快人工智能领域人具备创新能力，又具备实践能力的“人工

式为研究对象，以服务人工智能产业链的高才培养，推动“人工智能+X”复合型人才智能+”复合型人才[3]。郑文姣结合法律专

素质应用型创新型人才为目标，通过构建融培养进程。业特点，从培养目标、课程设置、教学内

入人工智能技术的课程体系，实现传统通信为适应数字智能时代对人工智能复容方面，探索了“人工智能+法律”复合型

专业知识与人工智能技术的交叉融合，培养合型人才的需求，通信工程专业的人才培人才培养模式[4]。徐萍等通过教育供给侧

既懂通信又懂人工智能的复合型人才。本文养模式必须进行改造升级，将人工智能技改革和多元主体协同育人模式，在粤港澳

所提培养模式可为其他高校培养“人工智术融入课程体系，实现传统通信专业知识大湾区高职院校打造了“人工智能+X”复

能+X”复合人才提供参考和借鉴，有助于与人工智能技术的交叉融合。本文以通信合型人才培养矩阵[5]。张军从培养模式、

推动人才培养与产业需求的紧密对接，更好工程专业为例，针对人工智能时代人才培知识体系等方面探讨了“人工智能+电子

地适应未来社会的发展需求。养面临的问题，通过构建“人工智能+通信信息”复合型人才培养模式，提出在实

人工智能+X；复合型人才培工程”课程体系，探索“人工智能+通信工

关键词：践环节中注重培养学生人工智能应用创

养；通信工程程”复合型人才培养模式。新思维[6]。赵静等构建了“人工智能+自

动化”的课程体系，采用百度飞桨平台，

引言1.“人工智能+X”复合型人才培养通过“理论+实践+竞赛”方式培养学生利

现状用人工智能技术解决自动化领域问题[7]。

数字经济正在向数字智能时代迈进，重庆移通学院、长江大学文理学院等高校

人工智能（AI）大模型开启了新一轮生产现阶段，各高校积极开展人工智能人通过课程体系优化、教学模式创新和协同

力革新的科技浪潮，正引发一场全新的工才培养，自2019年35所高校首设人工智能本育人机制等措施，有效提升了“人工智能

业革命，人工智能已成为驱动新质生产力科专业以来，截至2023年，已有498所高校+X”人才培养质量[8-9]。

的重要引擎。2024年政府工作报告提出要开设人工智能本科专业，年招生规模超3万

开展“人工智能+”行动，通过人工智能赋人。该专业主要培养人工智能领域基础理2.构建“人工智能+通信工程”复合

能的数字产业集群将成为我国参