人教版小学语文五年级下册教案 全册（最全）.doc

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月日（星期）总第课时

课题1、燕子第一课时课型新授

1、初读课文，了解课文大意。

知识目标：2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”

教

造句。学

学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课

目能力目标：

文第一自然段。标

通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天

情感目标：

给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

教学学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”

重点等词语。

教学能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗

难点读课文。理解结构比较复杂的句子。

教学小黑板教学讲授法、

用具方法

教学过程设计

教学环节

一、激发：

二、新授：

教师活动

1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。

2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

1、读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

2、教师巡回指导。

3、检查自学效果。

(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。

(2)理解词语的意思。

这篇文章写的确实很美。下面仔细读

学生活动学生读课文。

1、自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学。

设计意图

培养学生的自学能力。

3、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

学生自由读。

2

三、学习第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是

什么样的。

第一段:

1、指名学生用自己的话来说。

2、这自然段是一句长句子，我们怎样读乌黑光滑、俊俏、剪刀懂一句长句子呢？似的

3、读懂长句子的步骤怎样？先……培养学生的再……，用线划出。归纳总结的

4、问：这句话写了燕子哪些部分？它的学生用线划出相关的能力。羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？句子。

5、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？

6、归纳学习这句长句子的方法。培养学生的

7、指导感情朗读这一段，归纳段意。学生朗读课文。综合素质能

四、进行1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下力。

来？我请一个同学读第一段，咱们一起同桌的同学互相介绍

“画图、

画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。一下自己画的燕子。

说话”训2、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介学生介绍自己画的燕

练，深入绍一下？子。

3、你说得比我画得好！大家注意没有，体会：

作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？再朗读第一小节，试

4、描写景物，一定要抓住有特色的地方背。写。

1、预习后面的内容。五、作业

2、用“增添、”“偶尔”造句。板书设计：燕子

活泼可爱乌黑光滑俊俏轻快剪刀似的

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

3

月日（星期）总第课时

课题燕子第二课时课型新授

1、学习2、3、4自然段，运用“单元提示”中的方法读懂长句；背教知识目标：诵第4自然段。

学2、指导有感情地朗读全文。

目能力目标：运用“单元提示”中的方法读懂长句。

标通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天

情感目标：

给