数学教师2024学期计划模板(7篇) .pdf

数学教师2024学期计划模板

一、学生情况分析：

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，

积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内

的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的

知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加

强辅导。

二、教材分析：

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单

的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用

数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，

万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生们已经比较熟练

地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。

第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作

活动中，让学生们体验和感悟两种不同的生活原型（把____个苹果平

均分成____份;____人租船，每船限乘____人），从而使学生理解除法

的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，

再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减

法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口

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算两位数加、减两位数;教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为

进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、

减法，安排了估算的教学内容，让学生们进一步学习根据具体情况，

运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教

学单元，以学生们生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际

活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教

学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知

识后，学习用所学的。数学知识解决一些简单的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括

“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”

的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方

面，教学克和千克，突出让学生们在具体的生活情境中，通过自主探

索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识

方面，让学生们进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方

法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安

排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理

等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有

规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的

能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。

三、教学目标要求：

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1、结合现实生活中的具体情境，使学生们初步理解数学问题的基

本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养

学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生们在实际生活中

发现问题、提出问题、解决问题的能力。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算

式，知道除法算式各部分的名称。使学生们初步认识乘、除法之间的

关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生们初步会用根据除法的

意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳

动、爱护大自然的教育。培养学生们认真观察、独立思考等良好学习

习惯。

3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生们结合实例，初步感知

平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方

向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。

4、让学生亲身经历用7-9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口

诀求商的一般方法;使学生们学会综合应用乘、除法运算解决简单的或

稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使学生们初步尝试运用分

析、推理、转化的方法。

5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写

万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;

能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数

位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，

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