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小学班主任教育心得600字(精选7篇)

小学班主任教育心得600字（篇1）

在这次班主任经验交流会上，让我这个担任了三十多年的班主任受益匪浅。

年轻老师的那种探究的精神，好学的态度让我感叹不已。一句话：“后生可畏啊!”

听了他们的经验让感触最深的有以下几个方面：

1、张瑜老师介绍的“养成教育要从点滴抓起”、“养成教育要坚持不懈”、

“养成教育要训练到位。”尤其是老师能结合儿童的年龄特点，充分发挥老师自

编的儿歌、指令等作用。当孩子在搞小动作或开小差时，我就说：“老师在看你。”

孩子们接着说：“我在看老师。”当孩子不看老师示范写字时，我就说“谁的眼

睛亮。”孩子接上说：“我的眼睛亮。”当孩子坐姿不理想时，我就发出指令：

“谁最可爱!”孩子们回应：“我最可爱。”这些指令能在实际的操作中起着重

要作用。身为低年级的老师，能深深体会到儿歌在教育教学的无穷力量。这一做

法值得低年级老师去尝试。

2、张冕和罗冰娜老师介绍的“如何培养孩子的倾听习惯”，对我启发很深。

她的做法值得我们在以后的教育教学工作去探讨。

3、陈胜华老师介绍的“培养自我约束能力，规范行为习惯”中让每位学生

成为班级的管理者，充分相信学生。这一做法不但尊重了学生，还能提高了学生

参与管理的积极性和管理能力，让我明白了：“培养自我约束能力，规范行为习

惯”光靠老师唱独角戏是难以达到理想成绩。

还有桓秀洪、黄璐、尹君、朱燕、董德国、罗婷和罗红仙老师的经验之谈值

得我细细去品味，努力去实践。

通过本次的交流会，给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越难

当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可

少的角色。要想做一个学生喜欢，家长欢迎、领导欣赏、同行敬佩的班主任，这

可不是一日之功。

学生的集体意识不是简单地说教就能培养和建立起来的，现在的学生自我意

识较强，常常以“自我”为圆心，以“个人主义”为半径，划来划去，都离不开

“自己”的小圈子，缺乏顾全大局的意识。而个人的力量很薄弱，个人的智慧像

大海中的一滴水那样微小，许多工作都要靠集体的力量才能完成。集体主义精神

要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体，班主任如何教育和培养学生的

集体意识呢?

一、形成民主的集体氛围，树立主人翁意识。

教师要先在班级中先建立起一个思想,让学生觉得自己的班就像一个大家庭

一样,要和谐共存。为了体现学生的主人翁意识，班主任应有“学生自己的事自

己做，并且能做好”的理念，在班级教育和管理活动中，以启发诱导为主，给学

生创造自我教育的环境和契机，使学生的能力得到训练和提高。在制定制度时，

要坚持“从学生中来，到学生中去”的原则，让全班学生都参与班纪、班规、班

级公约等制度的讨论，让他们能以主人翁的姿态来关心自己的班级。这些一旦形

成，班主任就应该“退居二线”宏观指导，主动从班级琐事中解脱出来，要让学

生意识到：这个班级是“我”的，而不是班主任的，放手让学生干部自己管理班

级，培养班内的民主气氛。例如，本学期学校要求设计每个班级的班风、班训、

特色班级名称等，我就是让学生全员参与，一起动脑筋，最后大家选出一个最合

适的来采用，而不是由班主任包办代替，这样学生就会觉得自己也是班级的一分

子，就越来越把集体当成家了。

二、开展多彩的集体活动，培养主人翁能力。

对小学生来说，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以锻炼学生

的才干、培养学生的集体主义精神，还可以增加班集体的凝聚力。因而，积极组

织学生开展各类活动并支持鼓励学生参与活动是很有必要的，让学生通过集体成

员的协作完成任务，培养学生遇到困难寻求合作的能力和主动参与意识。例如，

每周的中队会就是一个很好的锻炼机会。把组织中队会的任务交给班干部，让他

们去带领学生们开展这项活动，其间，班干部们必然要发动同学们的力量团结协

作去完成任务，就会带动大部分同学为集体的事情操心，出谋划策，久而久之，

他们对集体的感情就越来越深了。再比如新学期刚开始，开展“我为班级出点力”

活动。有的同学为班级带来了挂钩、抹布等，为班级的卫生出了一份力;有的同

学拿来许多课外书，丰富了班级的图书角。在六一儿童节那一天，同学们纷纷从

家里带来了彩带、气球和各种小礼物，在教室里挂满了五颜六色的气球和彩带，

摆放着各种各样的鲜花，窗户上贴满了各式各样的卡通图画，黑板上用稚嫩的粉

笔字写着“快乐的六一儿童节”。在大家的努力下，教室布置成了一个温暖的大

家庭，这时班主任要及时引导学