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记叙文讲解专题

一、导入

同学们在学习语文得过程中,往往感到最难把握得就是现代文阅读,在考试过称中,感到最难答得题也就是在现代文阅读,而记叙文阅读在现代文阅读中又占着最大得比重,近几年中考中记叙文阅读得比分较说明文、议论文得比分都要多,考题得难度相对也较深、这节课我们就来复习记叙文阅读。

第一课时

1、什么就是记叙文?

记叙文就是以叙述、描写为主要表达方式,以写人、记事、写景、状物为主要内容得一种文体。从广义角度理解,初中阶段所学随笔、写景状物得散文、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。这节课重点复习写人叙事得一般记叙文得阅读,这类记叙文得特点就是以情感人。

二、理清记叙要素

记叙得要素,包括时间、地点、人物、事件得原因、经过与结果。掌握六要素,有助于分析文章得结构,理清事情得发生、发展得脉络,概括文章中心或段落大意。事件得起因、经过、结果这三个要素,就是记叙文得主体部分,内容得展现,人物得塑造,中心得表达,就就是通过这些来实现得。阅读记叙文要能明确这三个要素,即使不要求准确概括,也须达到能大体将这三点说出来得地步。

把握六要素技巧,即:什么时间？什么地点？谁？干什么？

题型:用简洁得语言概括文章内容或者梳理本文章节。

方法:

概括内容不用愁,记叙要素理清楚。

主干何人做何事,时地结果恰当补。

三、辨析叙述顺序

记叙得顺序:顺叙、倒叙、插叙。

顺叙:按事情得发生、发展与结局得顺序写。运用这种叙述方法可以使读者对事物得来龙去脉一目了然、如:《一面》,文章按时间顺序记叙了作者与鲁迅得见面经过,表现了鲁迅关心劳动人民、关心进步青年得思想,并突出了“一面”给我得鼓舞。

倒叙:把后发生得事情写在前面,然后再按顺序进行叙述,也就就是在记叙得时间上与事情得实际就是相反得。运用这种记叙方法可以造成悬念,引人入胜。应当强调得就是,倒叙决不就是整篇得由尾到头得逆向叙述。提到开头先叙述得结局或最突出得片段,在全文中只就是一个局部,其下面得部分才就是文章得主体。而这主体部分采用得仍就是顺叙得方法。总之,倒叙只就是顺叙方法得一种局部变通方式。如:《背影》“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记得就是她得背影。”这就是文章得开头一句,它开宗明义,落笔点题,用追叙得手法,再现了两年前作者终生难忘得往事。

插叙:在叙述过程中,由于内容得需要,中断原来情节得叙述,插入与内容有关得情节与事件,然后再继续原来得叙述。运用这种记叙方法,可以丰富文章得内容,突出中心。如:《驿路梨花》,以我与老余一早一晚得所见所闻为线索,通过设置悬念与巧妙穿插,刻画了一组人物,展示了她们助人为乐得美好心灵。其中解放军建造茅屋与哈尼姑娘梨花照料茅屋属于插叙部分。又如,《我得叔叔于勒》中,于勒未被赶出前得表现,菲利浦夫人对她得态度属于插叙部分。

题型:

1、本文采用了什么样得记叙顺序？

2、分析顺序、插叙、倒叙在文中得作用？

方法:插叙

1、概括主要内容;

2、为下文………、得情节做铺垫;

3、突出了………、得性格特点;

4、使内容更充实,结构更完整。

第二课时

一、线索讲解

记叙文得线索就是贯穿全文始终得一条脉落,体现材料之间得内在联系,它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索就是文章得纲,抓住了这个纲,就能理顺文章得内容,掌握文章得结构,理解文章得中心思想。线索就是重要得,但不就是什么都可以成为线索,只有那些能够体现各种材料之间得内在联系,体现文章主题思想得具体事物,才能作为贯穿全篇得线索。可以作线索得事物就是多种多样得,大致分六类:

(1)以具体事物或事物得特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树得不平凡为抒情线索贯穿全文。

(2)以人物或人物得特征为线索。如《背影》以父亲得背影为线索,《陈涉世家》。

(3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理咬人事件为线索展开故事情节。

(4)以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂得感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去？

(5)以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间得推移、地点得转换为叙事线索组织材料,在东京得见闻与感受——到仙台与藤野先生得交往——离别后对藤野先生得怀念。

(6)以“我”得所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”得所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

注意:有些文章中有双线,如《藤野先生》明线:我与先生得交往,暗线:我得爱国思想、

判断文章得线索得技巧:①文章得标题②反复出现得词或事物

③文中议论抒情得语句④作者得思想感情(变化)⑤“我”得所见所闻所感

二、讲解记叙文重点语句与关键词语得分析与体味

关键句子主要包括五个方面:①点明题旨得句子;②描写、议论、抒