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人教版小学数学五年级下册
全册电子教案
备课时间：年月日
第周授课时间：年月
日
课题
轴对称
课时
第1课时
课型
新授
教学目标
知识目标
通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征
能力目标
掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴
德育目标
培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力
教学重点
会利用轴对称的知识画对称图形
教学难点
会利用轴对称的知识画对称图形
教学方法
自主、合作、交流
教学媒体
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
调整完善
导入
新课
一、复习引入，预习反馈：
(1)欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴
(2)学生反馈你们还见过哪些轴对称图形?
(3)反馈轴对称图形的概念
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形
(4)通过例题探究轴对称图形的性质
例题1
同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，
欣赏图形
学生交流
教学环节
教师活动
学生活动
调整完善
你能发现什么规律?
在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相
等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。
二、课内练习1.判断下面各图
是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。
例题2
(1)引导学生思考：
A、怎样画?先画什么?再画什么?
B、每条线段都应该画多长?练习；1、课内练习一-----第1、2题
量一量，数一数
学生用铅笔试画
2、课外作业：找出下图的对称轴
板书设计
轴对称
作业设计
教学反思
检查记实
检查人
检查时间
备课时间：年月日
第周授课时间：年月
日
课题
旋转
课时
第1课时
课型
新授
教学目标
知识目标
通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质
能力目标
培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
德育目标
欣赏图形的旋转变换所创造出的美
教学重点
理解图形旋转变换的含义
教学难点
探索图形旋转的特征和性质
教学方法
自主、合作、交流
教学媒体
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
调整完善
导入
新课
一、情景导入
同学们，你们喜欢做游戏吗?今天老师给你们带来一个魔方，再做这个游戏时，最常用到的操作时什么?(旋转
请同学们用手示范一下怎样进行旋转?
问：你们在做旋转手势时为什么有的向左旋转，有的向右旋转?
集体联系顺时针旋转90度和逆时针旋转90度
师：刚才同学们在做游戏的过程中，反复提到一个词“旋转”,这节课，咱们就来共同研究“旋转”
二、反馈并明确概念
师：生活中，你还见过哪些旋转现象呢?
生反馈：风扇、陀螺、钟表、车轮、风车
学生用手势演示
其他同学提示其具体的旋转方向
教学环节
教师活动
学生活动
调整完善
学习例3
(1)认识线段的旋转，理解旋转的含义
师：请同学们观察钟表的指针，描述指针从“12”到1”师怎样旋转的。(指针从“12”绕点O顺时针旋转30°到1)
问：这次指针又是如何旋转的?
三、探索图形旋转的特征和性质
观察风车的旋转过程，在风的吹动下，风车是如何旋转的
你是怎样判断风车旋转的角度呢?
小结：通过观察，我们发现风车旋转后，不仅每个三角形都绕点O逆时针旋转了90°,而且，每
条线段，每个顶点，都绕点O逆时针旋转了90°。
观察
学生说一说
小组交流观察到的现象
概括旋转的特征和性质
课堂作业设计
6页“做一做”第1题
6页“做一做”第2题
板书设计
旋转
顺时针
绕中心点O方向角度
(固定)逆时针
作业设计
教学反思
检查记实
检查人
检查时间
备课时间：年月日
第周
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