部编版八年级语文下册第六单元复习课件.pptx

人教版八年级·下21《庄子》二则

新知积累·基础练?????1．给下列加点字注音。北冥(míng)有鱼其名为鲲(kūn)抟(tuán)扶摇而上者九万里濠(háo)梁鲦(tiáo)鱼

新知积累·基础练2．解释下列句中加点的词。(1)北冥有鱼(2)怒而飞(3)志怪者也(6)请循其本???冥： 同“溟”，海 怒： 振奋，这里指用力鼓动翅膀 志： 记载 ?子非鱼，安知鱼之乐安： 怎么 ?固不知子矣固： 固然 ?循： 追溯

新知积累·基础练3．下列句中加点的“之”字的用法与其他三项不同的一)项是( D其翼若垂天之云?庄子与惠子游于濠梁之上?鲦鱼出游从容，是鱼之乐也?既已知吾知之而问我?【点拨】D项中的“之”是代词，其他三项中的“之”都是“助词，的”。

新知积累·基础练4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( B )A．水击/三千里，抟扶摇而上者/九万里B．其视/下也，亦若是/则已矣C．庄子与惠子/游于濠梁之上D．既已/知吾知之/而问我【点拨】B项正确的划分应为：其/视下也，亦若是/则已矣。

新知积累·基础练5．用现代汉语翻译下面的句子。(1)怒而飞，其翼若垂天之云。用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。是鸟也，海运则将徙于南冥。这只鸟，在海动风起时就迁往南海。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？

新知积累·基础练子非鱼，安知鱼之乐？你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全(可以确定)的！既已知吾知之而问我，我知之濠上也。(你)已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水上(的桥上)知道的。

新知积累·基础练6．下列说法有误的一项是( )《北冥有鱼》一开篇，就以奇异的想象、夸张的笔法，描绘了鲲的变化和大鹏展翅翱翔的画面。《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论的结果可见，他们对事物的认识，是完全相同的。庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。D．善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是《庄子》的特色。文中所选的两篇文章虽短，我们却不难从中领略到《庄子》的独特风格。B

新知积累·基础练7．填空。《北冥有鱼》中，作者主要通过 鲲鹏变化 、 鲲鹏变化 两个故事来说明“逍遥”的真正含义。《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事，通过庄子与惠子二人充满机智的论辩，表现了庄子追求“ 天地与我并生 ， 而万物与我为一 ”，与外界契合无间、超然物外的志趣。《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如： 、 。示例：望洋兴叹 螳臂当车 涸辙之鲋 沉鱼落雁 相濡以沫(写出两个即可)

语言建构·能力练一、课文研读阅读《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》，回答下列问题。8．《北冥有鱼》在写鲲鹏时，运用了什么修辞手法？作者在描写鲲鹏时，运用了夸张、比喻等修辞手法，夸张如以“不知其几千里也”写鲲之大、鹏的背之大；比喻如以“若垂天之云”写大鹏的翼，将大鹏的翅膀比作悬挂在天空的云，突出了大鹏的翅膀之大。

语言建构·能力练9．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理？文章借鲲鹏的寓言说明了任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。

语言建构·能力练10．通过庄子与惠子的辩论可以看出两个人有何不同？惠子力辩、拘泥，重求实，对事物有一种刨根问底的认知态度，重视对知识的探讨。庄子智辩、有灵性，崇尚美，对外界的认识带有欣赏的态度，善将主观的情感发挥到外物上而产生移情同感的效果。如果说惠子具有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。

语言建构·能力练11．在庄子与惠子的这一场辩论中，你欣赏庄子还是惠子？为什么？示例一：欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，机智善辩。示例二：欣赏惠子，因为惠子善于抓住对方话语中的漏洞进行论辩，对于事物有着寻根究底的认知态度。

语言建构·能力练请同学们看《点拨训练》第83页第12-15题。12．解释下列加点的词。穷发之北有冥海者 助词，的 ?海运则将徙于南冥 迁移 ?抟扶摇而上者 向上 ?去以六月息者也 离开 ?此亦飞之至也 极点 ?

语言建构·能力练13．将下列句子翻译成现代汉语。绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。穿越云层，背负青天，这样以后打算南飞，将要到南海去。抟扶摇而上者九万里。乘着旋风盘旋飞至