小学数学北师大一年级上册三加与减猜数游戏(6的加减法) .pdfVIP

第7课时猜数游戏（6的加减法）

主要内容：课本第34--35页

教学目标：

1.知识与技能：在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有

关6的加减法的计算方法。

2.过程与方法：能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关6的加法

以及相应的减法。

3.情感态度与价值观：能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐

趣。

教学重难点：

1.重点：能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。

2.难点：能运用所学的知识解决简单的实际问题。

教具准备：ppt，6个磁铁，棉签

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

同学们，这节课我们一起来玩游戏，那这个游戏是什么游戏呢？（猜数游戏）那

现在我们来猜猜数，老师看看谁最聪明。

二、操作探究，学习新知

目标一：进一步体会加减法的实际意义，学习得数是6的加减法的计算方法。

1.想一想，有多少个？

现在老师手一只手里有4个圆片，另一只手里有2个圆片，现在我把它们…那谁

能提一个数学问题？

4+2=？

我们只学了5以内的加减法，那这个6你们是怎么算出来的呢？

谁听懂了他的想法，他说的是什么意思？

那我们来看看淘气和笑笑是怎么算的，请你翻到34页，笑笑接着数数出来的，

这个方法跟xxx的一样。

淘气说“4+1=5，再添1个就是6”淘气说的话你能看懂吗？

我们之前虽然没有学过4+2，但是学过4+1，等于5，5再添1就是6.

（关书）

2.猜一猜，有多少个？

现在我们再玩一次猜数游戏，看看这次有没有什么不同。

老师手里一共有6个圆片，现在我留下3个，那…谁再来提一个数学问题？

（拿走了几个？）6-3=3

3是怎么算出来的？

数出来的？

那我们这里有两个3，它们表示的意思是一样的吗？第一个3的意思是？留下的

3个，第二个3的意思是拿走的3个。

（翻开书p34）

请你看看书上第二个问题，书上是怎么算的？

左边那幅图用虚线圈出3个圆片，然后去掉，右边那幅图的圆圈代表了什么，这

里划去的圆圈又代表了什么？

（关书）

3.分一分，填一填

把6个圆片分别放在两只手里，你打算怎么放？有几种放法？

现在我们用棉签来代替圆片，请你把棉签整整齐齐地摆在桌上，现在6可以分成

几和几呢？最少可以分成几根？

接着还可以分成几和几？

所以6可以分成1和5

接着6可以分成几和几？

6可以分成2和4，接着6可以分成3和3…

请把结果填在书上。

现在我们来观察一下这个表格，你是怎么看的？你发现了什么？

横着看上面的数字越来越多，下面的数字越来越少。

竖着看，上面的数字和下面的数字相加等于6

那为什么上下两个数字相加都是6呢？我们来看得更细一点，这里的0变成1之

后是加了几，下面的6变成5之后是减了几，所以你看上面+1，下面-1，所以

就…抵消了

4.说一说

这幅图的算式是2+4=6“”，那是什么意思呢？

生活中还有哪些问题可以用这个算式来表示？

第二幅图的算式是6-4=2“”，那是什么意思呢？

生活中还有哪些问题可以用这个算式来表示？

三、巩固练习，运用新知

1.请独立看图，列出算式

你列出的算式是？这个减法算式求的是什么？如果你算的是左边蚂蚁的数量请

你把左边的蚂蚁圈起来，如果你算的是右边蚂蚁的数量，请你把右边蚂蚁圈起来。

2.一个盘子最多可以放几个苹果？

6543210

0123456

3.这幅图的算式是“5+1=6”，那是什么意思呢？

生活中还有哪些问题可以用这个算式来表示？

第二幅图的算式是“6-1=5”，那是什么意思呢？

生活中还有哪些问题可以用这个算式来表示？

5.画什么，填什么？根据算式画珠子

这里一共有6颗珠子，左边有5颗，那么右边有多少颗珠子呢？

6.我说一个数，你说一个数，要使和是6

例如我说：“我出1”，你说“我出？”算式是？

板书设计：

猜数游戏

4+2=6数

6-3=3算