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COVERSTORY封面报道

汪琼：当人工智能闯入校园全球高校的应对

面对生成式人工智能，各高校思路大致相仿，在引导学生借助生成式人工智能开展多元化学习的同时，

回归教育本质，强化学生批判性思维和问题表征能力。

已发明的技术所终结，在技术哲学领域一直都有两股

言论，这些年的技术发展史似乎也证实了两派观点在

汪琼特定场景下都成立。

麻省理工学院物理系终身教授迈克斯·泰格马克

北京大学教育学院教授

（MaxTegmark）作为呼吁对人工智能研究按下暂停键

的发起人之一，在他所著《生命3.0：人工智能时代，

人类的进化与重生》（《Life3.0:beinghumanintheage

ofartificialintelligence》）一书中，描写了一个关于欧

米茄团队的虚构故事。

文/本刊记者陈茜初创科技公司中的欧米茄团队致力于制造通用人

工智能

一一普罗米修斯。他们竭尽全力让普罗米修斯

“全球知名高等院校应对人工智能的态度各有不在编写人工智能系统方面自我迭代。普罗米修斯也不

同，一些大学鼓励和支持，一些大学表示允许，还有负众望，其自我迭代速度大大超出预期，欧米茄团队

一些大学官方不表态或者说不禁止。大多数高校倾向开始利用普罗米修斯赚取更多的研发经费。

于支持师生合理使用生成式人工智能，并制定了具体团队的第一个目标是亚马逊的MTurk，普罗米修

的政策与规范。”北京大学教育学院教授汪琼表示斯成功为团队赚了个盆满钵满。随后团队成员开始考

对于新技术，不但要使用，还要优化使用效率，虑，接下来是应该让它开发计算机游戏？是做音乐、

同时也要考虑其安全风险。汪琼认为，生成式人工智电影或者软件？还是写书、写文章、炒股？此时，团

能的出现给学生提供了更多元的学习方式，但从本质队中的网络安全专家表达出忧虑，她担心普罗米修斯

上来看，学生的自主学习能力训练更加重要了。会逃脱并抢夺自身命运的控制权。

这时，欧米茄团队

对于技术究竟能在什么

人工智能的发展与风险LIFE

领域使用开始有所顾虑：

《中国教育网络》：ChatGPT和Sora刚问世便火3.0他们有点兴奋，有点害

遍全球，反映了人工智能的巨大影响力和无尽潜力，