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编号44年级初二学科数学
教学内容：5.1物体位置的确定
教学目标：
1．会描述物体运动的路径，能根据经纬度等确定移动物体位置变化的路径；
2．会用数量的变化描述物体位置的变化，感受数量变化与位置变化之间的关系；
3．通过研究数量变化与位置变化的联系，感受我们生活在变化的世界中.
教学重点:能用恰当的方法确定物体位置的变化
教学难点：感受数量变化与位置变化的关系
教学过程:
一、创设情境
1．当你走进电影院时，你能准确地找到自己的座位吗？
2．根据今天座位的安排,你认为确定一个座位需要几个条件?
若将“2排4号”简记作（2，4），则“4排2号”如何表示？（4，7）表示什么含义？
二、探索新知：
1．试根据表格提供的数据，在地图上描出某台风中心位置的移动路径.
2.观察描述台风中心位置的数据和台风移动路径图:
①表内描述台风中心位置的每对数据都相同吗？
②每对数据所描出的点的位置相同吗？
③通过以上两点的探讨,你发现了什么？
3.2002年5月15日，我国海军舰队编队自青岛基地起锚首航全球：穿台湾海峡、马六
甲海峡，过苏伊士运河、巴拿马运河，越印度洋、大西洋，经太平洋回国，历时132天，
航程33000多海里.
想一想：航行在茫茫大海上，我海军舰队编队是怎样随时向基地报告舰艇的准确位置的？
4.小结：用可以准确表示事物变化的位置.
一对可以确定点的位置.
1
三、练习巩固：
1．如图，围棋棋盘由纵、横各19条平行线相
交成361个交叉点组成。对局时，双方在棋盘
的交叉点上轮流下子，每次下一子，下定后不
准再移动位置。为了说明棋盘上各交叉点的位
置，可以把横线上自上而下用汉字依次编为一
到十九路，纵线从左到右用阿拉伯数字依次编
为1—19路，按先竖后横的次序记录棋子的位
置，例如，图中点A记为：5，十路；点B记
为：10，十一路。
（1）分别说出棋盘上点C、D、E、F的位置；
（2）在图中画出下列各点的位置，标上相应字
母：点M：7，六路；点N：13，十六路.
3.如图，l是线段BC的垂直平分线，在点A沿直线l自上而下运动的过程中，图中的一
些线段、角的大小也随着变化.l
（1）∠BAC的大小是如何变化的？
（2）点A在什么位置时，△ABC是等边三角形？直角三角形？A
BC
4.如图，点P、Q在直线l外，在点O沿直线l从左向右运动的过程中，形成了无数个三
角形：△OPQ、△OPQ、…
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（1）观察这些三角形的周长是如何变化的.
（2）由此可以发现：在这样的运动变化过程中，这些三角形的周长先由大变小，然后又
由小变大。这无数个三角形的周长有没有最小值？有没有最大值？如果有，试确定点O
的位置.
O
l
P
Q
四、回顾思考
2
家作2016.11.16班级：姓名：
1.下列表述中，能确定位置的是（）
0
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