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教师观摩学习心得体会（精选7篇）

教师观摩学习心得体会（精选7篇）

有了一些收获以后，马上将其记录下来，如此就可以提升我们写

作能力了。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大

家整理的教师观摩学习心得体会（精选7篇），仅供参考，希望能够

帮助到大家。

教师观摩学习心得体会1

本周三，我跟随教育局考研室几位老师一起到xx市xx中学参加观

摩听课学习，我们认真听了在节课，分别是xx老师的xx及xx老师的

xx和xx老师的xx，下面我就xx老师上的这课xx谈一下我的学习体

会的。

一、兴趣领先，乐于表达。

开课前，老师出示了一些关于动作和神态的四字词语，依次通过

“摸大脑，快速记忆”和“把词意读书，把大家逗笑”的游戏形式，

使孩子们在轻松快乐的环境中不知不觉积累了大量描写童年趣事的词

语。

而在习作指导的第一环节“说说你的童年趣事”，老师的一句话

“看谁说的能把大家逗笑”，诱发学生打开记忆的匣门，激活了学生

的思维，使孩子们产生了强烈的表达欲望。孩子们争先恐后的起来说

自己的童年趣事，孩子们不仅说的好，听的也认真，课堂上充满了欢

乐的笑声。

二、片段赏析，领悟写法。

在习作指导的第二环节“如何写好文章”。老师问学生：“你们

刚才说的趣事把大家都逗笑了，就这样写作文行不行?”通过比较，使

学生悟出口头语和书面语的不同。接着便引领孩子回顾复习写好作文

的方法，并梳理板书：心理描写、动作描写、神态描写、修辞手法(比

喻、排比、拟人)、四字词语。然后通过阅读范例片断，让孩子在思考

“是怎样写得好”中领悟写法，如：运用了心理活动描写，使文章更

真实生动等。

三、创设情境，想象表达。

老师出示图片精心创设的情境(两个孩子打雪仗玩累了，躺在雪地

里)，引导孩子想象他们可能说什么或怎么想等，短短几分钟，使孩子

知道如何把简单的事情写具体，在这个过程学生学会了运用语言、心

理活动等描写，同时想象能力和口语表达能力也得以提高。

四、学以致用，体验写法。

这个环节可以说是课堂上高潮部分。老师的设计非常有层次有梯

度。刘老师本着由扶到放的原则，在现场修改作文的环节采用了先

“集思广益”说说在例文的哪些地方还需加上什么描写，然后再用

“一人现场修改一处”的方法为全体同学和听课老师展示“作文大变

身”的精彩过程，经过孩子们的修改，一段枯燥无味的话变得有声有

色，生动具体，整个体验过程使孩子对如何把文章写具体写生动写有

趣有了深刻的认识，培养了学生的习作兴趣和增强了习作自信心。需

要指出的是，现场修改作文环节，老师电子白板的灵活运用恰到好处

的为本节课提供了时效性，方便快捷。

最后的练笔环节“把童年最有趣的部分写具体”，伴随着老师入

情朗诵的“童年的梦”把孩子们引进了童年的回忆中，虽没能课堂上

一一展示作品，但我相信这节课每个孩子心里的收获都是满满的。

听完课后，我思考良久，什么是有效的作文课。我想让孩子愿意

习作、热爱习作、变“要我写”为“我要写”、“我会写”，这就是

大家追求的真谛吧!

本次听区班会课，让我大开了眼界，受益匪浅，授课老师那种从

容自信份淡定，让我自愧不如。各位老师的选材都是我们常挂在嘴边

的德育教育，但是这样一个耳熟能详的题目在他们手中摇身一变，成

为了一堂丰富有意义的主题班会课。能真正做到用有效方法对班级所

发生的事情进行及时教育，让学生在各种游戏活动中进行体验，得到

训练，从而真正体会到老师的良苦用心。

教师观摩学习心得体会2

有幸参加了在xx大学举行的第xx届“现代与经典”全国小学语文

教学观摩研讨会，领略了xx和xx等名师的风采。他们对文本独特的见

解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天

堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、课堂上充满激情

苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高

涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂，需要师生焕发生命

的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;因为

只有激情，才能有创造;因为只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅

力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。

xx老师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课，《月之故乡》、

《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐