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《1.1在线社会悄然而至》教案

一、教材分析

《1.1在线社会悄然而至》是苏科版三年级上册信息技术课程的开篇内容。本部分教材旨在引导学生初步认识网络世界，了解在线社会的基本概念和特征。教材内容从学生熟悉的生活场景入手，通过展示人们在网络环境下的各种活动，如在线购物、社交、学习等，让学生感知网络对现代生活产生的巨大影响。教材还简单介绍了网络的一些基本构成要素，如网站、网络平台等，为后续深入学习信息技术知识打下基础。它是学生打开信息技术大门的重要钥匙，能够激发学生对信息技术课程的兴趣，培养学生的信息意识和数字化学习能力。

二、学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，对新鲜事物充满了探索欲望。他们在日常生活中或多或少接触过网络，比如使用电子设备观看动画片、玩简单的游戏等，但对于网络作为一个庞大的在线社会这一概念理解还很模糊。他们能够直观地感受到网络带来的便利，但对于网络背后的原理和信息的传递方式几乎一无所知。这个年龄段的学生思维以形象思维为主，注意力集中时间有限，因此在教学过程中需要采用生动有趣、直观形象的教学方法，吸引他们的注意力，并将抽象的知识转化为具体可感知的内容。同时，学生之间的信息技术水平可能存在一定差异，部分学生可能已经有了一些简单的网络操作经验，而有些学生则相对陌生，教学中需要关注到这一情况。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够理解在线社会的概念，列举出常见的在线活动。

了解网络的基本组成部分，包括网站、网络应用程序等。

学会正确打开和浏览一些简单的网站，掌握基本的网络浏览操作技能。

（二）过程与方法目标

通过观察、讨论生活中的网络现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

在自主探索和小组合作学习打开网站的过程中，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对信息技术课程的兴趣，培养学生积极探索网络世界的热情。

引导学生正确认识网络的利弊，养成健康、文明上网的习惯。

四、教学重难点

（一）教学重点

让学生清晰地理解在线社会的含义，感受网络在现代生活中的广泛应用。

使学生掌握基本的网络浏览操作，如输入网址、使用浏览器的前进和后退功能等。

（二）教学难点

帮助学生理解网络作为一个复杂系统的运行原理，包括信息是如何在网络中传输和交互的。

引导学生在面对网络世界的丰富信息时，能够辨别是非，树立正确的网络价值观。

五、教学准备

教师准备多媒体课件，包含各种网络应用场景的图片、视频，以及网络构成和浏览操作的动画演示。

确保计算机教室的网络连接正常，每台计算机安装好常用的浏览器软件。

准备一些与网络知识相关的小卡片，用于课堂互动环节的奖励。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

老师问：“同学们，你们有没有在手机或者电脑上看过动画片呀？”学生们纷纷回答有。老师接问：“那你们知道这些动画片是从哪里来的吗？”引导学生思考。

老师说：“其实，我们现在生活在一个很神奇的世界里，这个世界可以让我们不出家门就能看到各种有趣的东西，和远方的朋友聊天，买我们喜欢的东西，这个世界就是在线社会。今天，我们就一起来了解一下这个神奇的在线社会。”（板书课题：在线社会悄然而至）

（二）讲授新课

1.认识在线社会（10分钟）

（1）老师播放一段包含在线购物、社交、在线学习、网络游戏等多种网络活动场景的视频。播放完后，老师提问：“同学们，你们在视频里看到了人们在做什么呀？”请几位同学回答。

（2）根据学生的回答，老师在黑板上简单记录这些活动，并说：“这些都是在网络上进行的活动，网络把我们每个人都连接在一起，形成了一个像社会一样的环境，这就是在线社会。你们能说一说自己还知道哪些在线活动吗？”鼓励学生举手发言。

（3）老师用多媒体课件展示更多的在线社会活动图片，如在线订票、远程医疗等，并进行简单讲解，让学生进一步了解在线社会的丰富多样。

2.了解网络的基本组成（15分钟）

（1）老师拿出一张网络构成的简单示意图（包含服务器、路由器、终端设备等元素），问学生：“同学们，你们猜一猜这些都是什么呢？它们和网络有什么关系呢？”引导学生观察和猜测。

（2）老师开始讲解：“网络就像一个大大的蜘蛛网，有很多部分组成。这个（指着服务器图片）是服务器，就像一个大仓库，里面存储着很多信息。这个（指着路由器图片）是路由器，它可以帮助信息找到正确的路。我们用的手机、电脑（指着终端设备图片）就是通过它们连接到网络上的。”

（3）老师再通过动画演示，展示信息从服务器通过路由器传输到终端设备的过程，一边演示一边问学生：“你们看，信息像不像在坐小火车，从一个地方跑到另一个地方呀？”让学生更形象地理解网络信息传输。

（4）讲解完后，老师问学生：“现在谁能试着说一说网络是怎么工作的呢？”请几位同学回答，然后老师