小学教育专业人才培养方案三年制全科专业名称及代码小学教育、670103K.pdfVIP

小学教育专业人才培养方案（三年制全科）

一、专业名称及代码

小学教育、670103K

二、入学要求

一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

三年。

四、职业面向

主要面向小学和教育机构，从事小学语文、数学、英语、科学等学科的教学，以及基础教育管理、基

础教育研究、基础教育培训等工作。

表1小学教育专业职业面向

所属专业大类（代所属专业类（代对应行业（代主要职业类别（代主要岗位类别职业资格证书或技能等级

码）码）码）码）（或技术领域）证书举例

教育与体育大类小学教育小学教育教师

教育类（6701）小学教师小学教师资格证书

（67）（8321）（2-09-04-00）

五.培养目标与毕业要求:

（一）培养目标

本专业立足滁州、面向全省，培养能适应基础教育改革发展要求，具有坚定的职业信念、浓厚的乡村

情怀和高尚的职业道德，具有扎实的人文科学知识、教育理论知识和教育教学基本技能，能够在城乡教育

机构主要从事小学语文、数学学科教育教学和管理的高素质技能型专科层次的基础教育师资。

本专业学生在毕业后五年左右预期能达到的目标如下：

目标「践行师德：具有坚定正确的政治方向、良好的道德品质、积极的基础教育情怀，热爱教育事业，

具有正确的儿童观、教师观、教育观和相应的行为。

目标2-学会教学：具有浓厚的人文和科学素养，掌握小学生教育教学的基本方法和策略，能运用小学

教育专业基础知识、基本理论和基本技能开展教育教学活动。

目标3-学会育人：熟悉小学生的身心发展规律，掌握班级管理和德育工作的规律与基本方法，熟练班

主任工作技能，能够综合利用多种教育资源组织开展育人活动。

目标4-学会发展：具有专业持续发展和开展教育教学研究团队协作的意识和能力，养成良好的反思

和研究习惯，掌握沟通合作的技巧，学会分析和解决问题，能运用批判性思维方法，创造性制定和开展教

育教学活动。

（二）毕业要求

1、师德规范

1.1具有正确的社会主义核心价值观。对中国特色社会主义保持高度的思想认同、政治认同、理论认

同和情感认同，在教育教学活动中自觉贯彻党的教育方针。

1.2具有良好的职业道德修养。以立德树人为己任，遵守中小学教师职业道德规范，坚定依法执教意

识，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.3热爱教育事业，理解教育的价值，认同小学教师工作的意义和专业性，具有乡村教育的责任感和

使命感，有扎根乡村的从教意愿。

1.4掌握小学生发展阶段特点与成长规律，理解儿童并尊重儿童的人格，富有爱心、责任心、事业心，

做儿童健康成长的筑梦者和引路人。

2、学会教学

2.1具有从事小学教育教学的人文、社会和自然科学等方面的综合知识结构和素养体系，了解重要的

中国传统文化以及中华文明发展概况，具有基本的文学、艺术修养，能够用联系的观点、实践的观点分析

问题。

2.2熟悉小学教师专业标准和小学语文、数学等主要学科的课程标准，掌握小学教育教学的基本理

论，具备扎实的专业基础知识，形成基本的学科思维方式，具有知识整合的能力。

2.33具有必备的信息技术和计算机应用能力，针对小学生身心发展和认知特点，能运用学科知识和

信息技术进行教学设计、实施和评价，具备教学基本技能和一定的教学研究能力。

3、学会育人

3.1掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，能够在工作实践中有效开展德育和心理健康教育

等活动。

3.2熟悉小学生身心发展和养成教育规律，能够结合所教学科组织开展主题教育、少先队活动和社团

等综合实践活动，促进学生全面、健康发展。

4、学会发展

4.1掌握反思方法和技能，能够运用批判性思维方法，在专业学习和教育实践中，学会主动收集分析

相关信息，对自己的教育教学进行反思与改进，具有一定创新意识和教育教学研究能力。

4.2具有一定的教育教学团队