人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》精品教案 .pdfVIP

第一单元《准备课》教案设计

备课时间：202年月日设计者：

数一数（教科书P2~5，完成教科书P8“练习一”

1

课题课时第课时

第1、2题。）

1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。

教学2．经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语

目标言表达数学信息。

3．了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。

教学

教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。

重点

难点教学难点：能正确地数出图中物体的个数。

教法情景、演示等教法，观察、合作等学教学技术和

PPT课件、学习单

学法法。教具学具

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多

的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的很多问题呢！大家有信心学好数学吗？

师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。(板书课

题：数一数)

教师指定几名学生数数。

【设计意图】借助从1数到10的活动，了解学生数数的基本情况。

二、引导观察，学习有序数数

1.激发观察兴趣。

引导学生打开教科书P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多

少。

师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。同学

们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。

【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有

几棵树，有一群鸽子……

2．引导有序观察，用完整的语言表达。

师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果

我们能按照一定的顺序说，就更好了。同学们，你们是按照什么方法去数的呢？

【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。

【设计意图】教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个

数，感受观察数数的顺序和方法。

(1)数出数量是“1”的人或物。

1

师：同学们，仔细数一数，这里有几个足球？(学生回答：一个足球)

师：一个足球，可以用数字“1”表示。同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？

指定学生上台指着图，边指边说。

【预设】学生可能会说出：一位老师、一座教学楼……

师：大家的眼睛真亮！像一座教学楼、一位老师、一个足球……这样数量只有1的事物，我们

都可以用数字“1”来表示。(课件出示)(板书：1)

(2)数出数量是“2”的人或物。

师：请同学们找一找，图中有哪些人或物可以用数字“2”来表示？

指定学生上台指着图，边指边说。

【预设】学生可能会说出：两个单杠，两名同学向老师问好，两名同学在读书……

师：两个单杠，两名同学向老师问好，两名同学在读书……它们的数量都是2，都可以用数字

“2”来表示。(课件出示)(板书：2)

(3)数出数量是“3～10”的人或物。

师：我们数出了数量是“1”“2”的人或物，图中有哪些人或物的数量可以用数字“3、4、5、6、

7、8、9、10”来表示呢？赶紧数一数吧！

【预设】引导学生有序数出：3个石凳，3根跳绳