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《实验诊断学》教学大纲
课程名称:实验诊断学
英文名称:LaboratoryDiagnosis
课程编号:F045122261
学分:3
总学时/课内实践学时:54/20
课程性质:必修课程
开课单位:医学院检验系临检教研室
适应对象:临床医学专业(五年制本科)
课程简介
《实验诊断学》是联系基础医学与临床医学的桥梁课程,以临床诊断为教学中心,通过对检验结果所反映的机体功能状态、病理变化或病因等客观资料,进行全面系统的综合分析,为疾病的诊断与鉴别诊断、治疗方案选择、疗效观察和预后评估等提供客观依据,从而为疾病的防治、健康普查与咨询、医学科学研究等做出正确的决策。通过《实验诊断学》的理论教学,使学生熟悉各系统疾病时如何合理地组合检验项目,为临床提供经济、有效的检验结果,提高临床诊治效能;掌握各项检验的适应证、参考区间及临床意义。通过《实验诊断学》的实验教学,使学生熟悉实验的原理、基本方法和操作技术,培养学生观察、分析和解决问题的能力。
课程目标
1.思政目标:能使学生树立作为医学生的使命感,加强品德修养,增强职业道德。
2.通过《实验诊断学》的理论教学,使学生熟悉各系统疾病时如何合理地组合检验项目,为临床提供经济、有效的检验结果,提高临床诊治效能;掌握各项检验的适应证、参考区间及临床意义。
3.通过《实验诊断学》的实验教学,使学生熟悉实验的原理、基本方法和操作技术,培养学生观察、分析和解决问题的能力。
三、课程目标与毕业要求对应关系
本课程的课程目标对临床医学专业毕业要求指标点的支撑情况如表1所示:
表1:课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求
指标点
课程目标
毕业要求1:
1-④掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。
掌握临床各项检验的适应证、参考区间及临床意义。
毕业要求2:
2-=1\*GB3①=3\*GB3③具有自主学习和终身学习的能力
使学生熟悉实验的原理、基本方法和操作技术,培养学生观察、分析和解决问题的能力。
毕业要求3:
3-=1\*GB3①遵纪守法,热爱祖国,忠于人民,愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生
熟悉临床确诊实验和鉴别诊断试验的基本方法和操作技术,培养学生观察、分析和解决问题的能力
毕业要求4:
3-②具有人道主义精神;树立终身学习的观念,不断追求卓越
为疾病的防治、健康普查与咨询、医学科学研究等做出正确的决策并持续努力
毕业要求5:
3-=5\*GB3⑤应用各种可能的技术,考虑患者安全及其家属或监护人的利益,合理诊疗
为疾病的诊断与鉴别诊断、治疗方案选择、疗效观察和预后评估等提供客观依据
毕业要求6:
3-⑦具有科学态度、创新能力和分析批判精神。
辩证认识病原-疾病,医者-患者、人与环境的相互关系,养成批判性思维。
课程教学安排
课程共有6项教学内容,具体安排如下。
表2:课程教学安排表
序号
教学内容
思政元素
课堂教学学时
实验/实践教学学时
学时小计
1
第一章绪论
职业教育和爱国教育
4
4
2
第二章临床一般检验与疾病
12
12
24
3
第三章贫血及相关红细胞疾病实验诊断
4
4
4
第四章白细胞疾病实验诊断
4
4
8
5
第五章出血与血栓性疾病的实验诊断
8
8
6
第六章输血不良反应与新生儿溶血病实验诊断
科学精神培养
2
4
6
合计
34
20
54
教学安排
1.绪论
教学要求
掌握实验诊断的定义、试验的分类。理解实验诊断的应用范围及其影响因素。了解当前实验诊断学的发展趋势。
教学内容
(1)实验诊断的定义
(2)当前实验诊断学的发展趋势
(3)实验诊断学的应用范围
(4)常用试验的分类、特征与应用
(5)实验诊断的影响因素及结果分析
思政元素:讲授一例再生障碍性贫血检验的案例,培养学生科学精神,进行职业教育和爱国教育。
重点难点
重点:实验诊断定义;常用试验的分类、特征及应用;如何正确分析试验结果。
难点:通过学习实验诊断,如何做到“两会”?即会开化验单,会看化验单。
2.临床一般检验与疾病
教学要求:掌握:血常规、尿常规、便常规、浆膜腔积液和脑脊液一般检验的检查指标、质量控制和临床意义;化脑、结脑、病脑的鉴别要点,脑脊液检验的临床意义;精液、前列腺液、阴道分泌物理学、化学、显微镜检查及临床意义,细菌性阴道病的定义及诊断标准。
理解:一般检验与相关疾病的实验诊断,精液特殊检查项目
了解:红细胞、白细胞发育过程,肾功能试验。
教学内容:
(1)血液细胞计数
(2)外周血细胞形态学检验
(3)红细胞沉降率
(4)尿液标本收集与保存
(5)尿液理学、化学、显微镜检验及其临床意义
(6)早期肾损伤试验
(7)肾功能试验
(8)常见泌尿系疾病的实验诊断
(9)粪便检验标本采集与
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