统编版(四升五)小学语文暑假培优练习专题15写作训练（原卷版）.doc

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专题15写作训练

一、审题准

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不至于“下笔千言，离题万里”。

◆审题要点

①审关键词：确定“题眼”（写作的重点）。

②审写作范围：确定时间、地点、内容等范围限制。

③审要求和体裁：字数限制；题材：记叙文、议论文、应用文等。

◆审题方法

①分析法：先把题目按词拆开，然后逐词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

②比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

③设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？

另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

二、立意深

中心是文章的灵魂。立意就是要明确作文的中心思想。

1.思想健康、观点正确是最基本的要求。在习作中，你要赞美什么、批评什么，你要对什么、支持什么，应旗帜鲜明，不可模糊。

2.要善于从多层次、多角度、多方面来分析材料，做到以小见大、由表及里，想人所想、发人所未发，力求立意创新。

3.要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。透过事物的现象去挖掘它内在本质，思考出对人生、对社会有意义、有价值的东西，给他人启示。

三、选材精

1.切题——围绕文章中心选材，选最能说明中心的材料。与中心无关的材料，再生动也不能选用。

2.真实——不随意夸张，不胡编乱造，要选择自己最熟悉的（最好是亲身经历的）真实可信的材料。

3.典型——有代表性和概括性，能以小见大、滴水照人。

4.新颖——富有时代气息的材料，所选的材料要跟上时代的步伐，要表现新时代的新人新事。

组织材料要考虑先写什么，后写什么；哪些详写，那些略写；怎么开头、结尾，怎么过渡等。

四、构思巧

“构思”是一种创造性的复杂的思维活动，是对文章的内容和形式进行全面的预构。

1.从内容上说，包括作文的中心、围绕中心选择的题材、感情基调、语言风格等。

2.从形式上说，包括作文的结构方式和表现手法。哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写。

顺序安排：

①按事情发展的先后顺序；②按时间的推移；③按空间顺序；④按事物几个方面；⑤ 层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

“构思”四字诀：

①活——展开联想与想象，多角度思考问题，对生活中的素材进行加工和重组。

②新——新的话题或观点；新的视角；新的表现形式。

③深——主题要深化；“构思”的内容要深化。

④巧——我们在构思情节时可截取精彩的瞬间；情节一波三折、扣人心弦等。

五、列提纲

列提纲就是把作文的构思过程记录下来。列提纲可以使中心明确、条理清楚、重点突出。

提纲一般包括：题目、中心思想、内容要点及写作的顺序、详写略写的提示等。

一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。

◆提纲示例：

作文题目：有趣的蜗牛比赛

文章中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

材料安排：

1.我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）

2.为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

3.比赛中蜗牛各自的表现。（详）

4.比赛结果。（略）

5.结尾。（略）

六、凤头豹尾

常见的开头方法有：

（1）开门见山，直截了当；（2）说明情况，交代背景；（3）描写环境，渲染气氛；

（4）提出问题，引人入胜；（5）巧讲故事，引人注意；（6）先说结果，倒叙开头。

常见的结尾方法有：

（1）事情完整，自然结尾；（2）总结主题，抒发感受；

（3）照应开头，留有余味；（4）含蓄结尾，引人入胜。

七、过渡与照应

◆过渡：要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有：过渡段、过渡句、以及过渡词三种。

◆照应：上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

八、作文修改

1.内容修改

①语句是否通顺，流畅；②内容是否符合题意；③材料是否恰当地表现中心；④中心是否明确、集中；⑤观点是否正确、鲜明。

2.格式修改

①层次是否清楚。②详略是否得当。③汉字占格、标点占格是否正确。④应用文格式是否完整、正确。

3.修改方法：

可采用增、删、调、换等