2024届高考语文复习：诗歌专题训练之赏析“情与景”关系（含答案）.pdfVIP

诗歌鉴赏之赏析“情与景”专题练习

一、知识链接：古诗借景抒情中的景、情关系

（一）景、情衬

情、景衬是指在诗词中情和景的关系保持对应，用美好的景物来抒写内

心的悲苦之情，而用令人感伤的景致来抒发快乐愉悦的心情。

1、以哀景写乐（豪）情

“以哀景写乐”，无论是诗或曲，都较为少见。这大约是因为，旧时代的文

人“不如意事常八九”，一遇哀景，则感慨系之，所以悲秋之作甚多；情绪高昂

的稀有。过多也就未免令人厌腻，乃至形成滥调。因此，“以哀景写乐往往却给

人强烈的新鲜感”。

2、以乐景写哀情

属衬手法的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表达一

种悲哀、凄楚的情绪。

我国古典诗歌，其所写景物，有时从对立面的角度衬心理，利用忧思愁苦

的心情同良辰美景气氛之间的矛盾.，以乐景写哀情，却能收到很好的艺术效果。

（二）景、情正衬

情、景正衬是指在诗词中情和景的关系保持正对应，用美好的景物来抒写快

乐愉悦的心情，而用令人感伤的景致来抒发内心的悲苦之情。

1、以乐景写乐情。乐景与乐情之间是一种“正向”的关系，属于“正对”,

有可能是诗人看到某一景物而调动起了自己积极的情绪，也可能是诗人本身处于

正向的状态进而感到景物也是积极向上的；这类诗歌往往给人一种轻快的感觉，

例如白居易的《钱塘湖春行》中写道“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱

东湖行不足，绿杨阴厉白沙堤。”

2、以哀景写哀情。和乐景与乐情一样的，哀景与哀情也是一种“正衬”的

关系，因此也会有两种可能，分别是诗人触哀景生哀情和哀情所见皆哀景。

通过哀景对哀情的衬托，更加重了悲哀的气氛，往往给读者一种更加悲愁的

感受，例如杜甫的《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧

下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登。艰难苦恨繁霜鬓，潦

倒新停浊酒杯。”

三（）以景结情

以景结情也叫以景作结，是指诗歌在议论或抒情的过程中转为写景，以景代

情作结，收束全诗。它是指用景物来传达、暗示巴作者的感情、寄托。往往是在

诗歌的议论或抒情过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此

时无情胜有情”，显得意犹未尽，形象含蓄，耐人寻味。

二、高考链接

湖上晚归

林逋

卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。

桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽湿飞如见避，红菜杳袅似相迎。

依稀渐近诛茅地，鸡犬林萝隐隐声。

注［］诛茅地：诗中指人的居所。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。

B.诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。

C.诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。

D.诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。

2.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到

印证的？简要分析。

三、专题练习

（一）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

鹃坞天-游鹅湖醉书酒家壁①

辛弃疾

春入平原芹菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘②酒易赊。

闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙镐袂③谁家女，去趁蚕生看外家久

注［］①此词是作者被罢官落职、不得不退居田