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《观潮》教案教学反思

一、教学背景

《观潮》是一本融入生活、实用性较强的散文课文，通过描写大海

的形象，表达了对自然和人生的思考。本节课旨在通过教学活动，引

发学生对大海的情感共鸣，培养学生的写作能力和思辨能力。

二、教学目标

1.了解散文的特点和结构，学会鉴赏散文写作风格；

2.培养学生的观察和思考能力；

3.提高学生的写作能力和表达能力。

三、教学内容与过程

1.导入

通过放映一段壮观的海浪冲击海岸的视频，引发学生对海洋的兴趣，

并让学生谈谈对海的印象和感受。同时提出问题：为什么海浪会产生？

2.学习课文

2.1阅读《观潮》散文，让学生了解散文的基本特点和结构。2.2

学生在老师引导下，阅读课文，并对关键词进行圈点和标注。2.3进

行课文导读，包括词汇解析、段落理解和重点句子分析。

3.分组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题：3.1作者为什么选择观潮作为

写作题材？3.2作者在文中通过哪些具体的细节展现了大海的魅力？

3.3你在课文中找到了哪些有意思的词组或句子？

4.写作活动

4.1让学生根据自己在课文中圈点的关键词，写一篇类似的散文。

鼓励学生发挥想象力，充分表达个人的情感和思考。4.2学生交换作

文，相互评论和修改。

5.总结和展示

让学生展示他们的散文，并就写作中的一些亮点进行点评。同时，

回顾整个授课过程，帮助学生总结散文的写作技巧和思考方法。

四、教学反思

本节课中，由于时间有限，学生参与到课堂活动中的时间较少。导

致一部分学生没有充分参与讨论和写作活动，影响了他们对写作和思

辨能力的培养。

对于这一问题，我可以通过以下几种方式来改进：

1.合理安排时间：在教学过程中，合理安排每个环节的时间，确保

学生有足够的时间参与到讨论和写作活动中，增加他们的参与度。

2.小组合作学习：将学生分成小组进行讨论和写作活动，让学生互

相协作，相互学习。通过小组互助的方式，提高学生的学习兴趣和参

与度，培养他们的合作精神和团队意识。

3.鼓励个人表达：在写作活动中，鼓励学生充分发挥个人想象力和

表达能力，让每个学生都有机会展示自己的观点和见解。同时，注重

对每个学生的作文进行指导和点评，帮助他们提高写作水平。

通过以上改进措施，我相信在下次教学中能够更好地引发学生的思

考和表达，提高他们的写作能力和思辨能力。同时，我也会继续不断

反思和改进自己的教学方式，使教学更加有效和有趣。