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《求一个数是另一个数的几倍》说课稿

2012-03-1522:31:50|分类：教学设计|举报|字号订阅

《求一个数是另一个数的几倍》说课稿

一、说教材学情

《求一个数是另一个数的几倍》是人教版小学数学第四册P54的

例2，倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一。建立倍的概念，

有助于学生进一步理解乘法和除法的含义，拓宽应用乘、除法运算解

决实际问题的范围。这一课是在学生已掌握的“倍”概念和“求一个

数的几倍是多少”的基础上学习的。学生有了一定的知识基础，教学

时，应创设情景，采用有效方式唤醒学生对以上知识的回忆。如，说

一说“2的2倍”的意义，通过让学生说“2的2倍就是2个2”的

意义，巩固加深对倍概念的理解，为解决“求一个数是另一个数的几

倍是多少”的实际问题做好认知上的准备。因此教学目标定位为：1．通

过对学具的操作，进一步理解“倍”的含义；理解“一个数是另一

个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。2．引导学生根据

“倍”的概念和除法的含义，分析、推理、探究“求一个数是另一个

数的几倍”的一般解决方法。3．初步学会用自己的语言表达解决问

题的大致过程和结果。教学重点:理解“一个数是另一个数的几

倍”的含义。教学难点：应用分析、推理将“一个数是另一个数的几

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