中学部编人教版九年级历史上册第一、第二单元 材料分析题专项训练(含.pdfVIP

.

部编人教版九年级历史上册第一、第二单元材料分析题专项训练〔含答案〕

一、阅读材料答复以下问题：

“万岁，尼罗河！你来到这片大地，平安地到来，给埃及以生命。你永不停息地浇灌着大地，沿

着你从天国下降的旅程。你给每个家带来了光明！〞

请结合材料答复以下问题：

1.古埃及在何时实现初步统一？

2.古埃及在哪位法老统治时期成为强大的军事帝国？

3.古埃及文明的象征是什么？

4.古埃及天文学突出成就之一是什么？

5.古埃及人创造的古老文字是什么？

答案：1.公元前3100年2.图特摩斯三世3.金字塔4.太阳历5.象形文字

二、阅读材料答复以下问题：

假如有谁敢无视我刻“在石柱上的法令、惩罚，而不惧神怒，谁就该遭诅咒！〞假如有“人认为我公

布的法令无效，篡改我说的话，变更我写的文字，甚至刮掉我的名字而刻上自己之名……神之父啊！

消灭那人之王座荣光吧！折断那人的笛杖！永远诅咒他吧！〞某古代法典

请结合史实答复以下问题：

1.这段材料出自哪个国家的什么文献？

2.这部文献有什么历史地位？

3.这部文献中把社会成员划分为哪三个等级？

4.通过学习这部法典，你认为它是在维护哪个阶级的利益？

答案：

.

1.古巴比伦王国?汉谟拉比法典?

2.迄今世界上第一部比较完好的成文法典。

3.拥有自由权的公民、无自由权的公民和奴隶

4.奴隶主阶级

三、阅读材料答复以下问题：

根据法规，婆罗门种姓是第一等级——他们充当祭司，通过为人讲经和祭神获得大量的报酬——刹

帝利是第二等级——他们是以国王为首的大小军政贵族，可以征收赋税，并在战争中掳取战利品。

婆罗门和刹帝利不从事消费劳动，也滑纳税的义务。A是第三等级——他们靠从事农业、畜牧业、

商业为生，有向国王纳税的义务，并向神庙上供，他们是没有任何特权的公民。B是第四等级，他

们根本上无权参加宗教活动，也没有任何政治权利。

请结合所学知识答复如下问题：

1.上述材料反映的古代世界上是哪个国家的什么制度？

2.材料中哪两个属于统治阶级？

3.材料中的A、B分别指的是什么？

4.这种制度有什么特点？

5.这一制度维护的是哪个阶级的利益？

答案：

1.古印度种姓制度2.婆罗门刹帝利3.吠舍首陀罗

4.种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱清楚，低等级的不得从事高等级人的职业，不同

等级的人不得通婚。

5.奴隶主

四、阅读材料答复以下问题：

.

我们的制度被称作民主制度，哪是千真万确的，因为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。

就法津而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的。就人的价值而言，无论何人以何种方式

显露头角，优于别人担任一些荣耀的公职，那不是因为他属于特殊的阶级，而是由于他个人的才能。

任何人，只要他可以对国家有所奉献，就绝对不会因为贫穷而在政治上没没无闻。

伯里克利

请结合所学知识答复如下问题：

1.材料所述的民主制度是在古代世界上哪个国家实行的？

2.在这个国家里拥有民主权利的是哪些人？

3.这个国家的公职人员几乎都是通过什么方式产生的？

4.这个国家最高的权利机构是什么？

5.为了保证贫穷公民参政，伯里克利建立了什么制度？

6.有人认为这个国家的全体成员都拥有政治权利，是否正确？请说明理由。

答案：1.雅典2.公民3.抽签4.公民大会5.津贴制度

6.不正确占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。

五、阅读材料答复以下问题：

这部法律内容广泛，包括民法、刑法和诉讼程序，根本上是习惯法的汇编。法律条文反映了罗马奴

隶占有制社会早期的情况。明文规定保护私有财产,严惩破坏私有权者。债务法规定债权人可以拘

禁不能按期还债的债务人，甚至将其变卖为奴或处死。家庭法给予家长对其家庭成员的绝对权利，

可把子女出卖为奴。该法典制止贵族与平民通婚。继承法既实行遗嘱自由，又规定财产在氏族内继

承；惩罚方法既采用罚金，又保存同态复仇。

请结合所学知识答复如下问题：

1.材料中的“这部法律〞是指什么？公布在何时？

2.这部法律的出如今当时有什么进步意义？

3.从内容上看这部法律维护的是哪个阶级的利益？

4.通过阅读材料，谈谈你对法律的认识。

答案：

.

1.?十二铜表法?公元前450年左右

2.使量刑定罪有了文字根据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲