6.22 安全用药（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）.docx

青岛版六年级上册第六单元第二十二课

《安全用药》教学设计

【教学目标】

科学观念目标：了解不同药物的作用机制不同，懂得用药时应注意的问题和遵循的原则；知道用药不当会对身体造成危害。

科学思维目标：能基于所学的知识，从不同的角度分析问题，完成探究。

探究实践目标：在进行合作时，愿意沟通交流，综合小组成员的意见，形成集体的观点。

态度责任目标：珍爱生命，认识到人类生存需要药物来对抗各种疾病；了解人类需求是推动科学技术发展的动力。

【教学重难点】

了解不同药物的作用机制不同，懂得用药时应注意的问题和遵循的原则。

【教学准备】

常用药品说明书

【教学过程】

一、情境导入

课件出示安全用药宣传片。

师：看了视频，你有什么感受？

生：一定不能乱吃药。

生：乱吃药对身体造成很大的伤害。

师：药物虽是治疗疾病的重要“武器”，但如果使用不当，会给患者带来不利影响。怎样安全用药呢？

今天我们就一起来探究这个问题。

板书课题。

活动一：交流生活中使用过的药物。

师：说一说，你不舒服的时候都吃过什么药物，或者使用过什么外用药，小组交流。

学生以小组为单位交流讨论。

填写表格。

使用过的药物的名称，有什么效果。

活动二：了解常见药物的作用。

学生根据课前搜集的资料进行讨论交流。

师：每一种药物都会针对不同的疾病，在用药时候，我们必须要清楚的知道药物的作用，我们可以从哪里知道药物的作用呢？

生：每一种药都有自己的说明书。

课件出示药物说明书。

学生观察讨论。

青霉素：青霉素是一种抗生素，能破坏致病菌，达到杀灭或抑制作用。

碘伏：碘伏常用于皮肤消毒，对部分细菌、病毒、真菌有杀灭作用。

双黄连口服液：双黄连口服液对治疗感冒有一定效果。

止咳糖浆：止咳糖浆对治疗咳嗽有一定效果。

总结：不同药物的作用机制不同。在使用药物之前，我们一定要熟悉药物的作用，避免用药不当，对身体造成伤害。

活动三：用药不当会带来怎样的危害？

小组讨论、交流，教师引导总结，然后完成活动手册“我知道的用药不当会带来怎样的危害”，教师组织学生自我评价和点评。

总结危害：

药物过敏：用药不当可能会引起药物过敏反应，轻者可能出现皮疹、瘙痒等症状，重者可能出现呼吸困难、休克等危及生命的症状。需要停用致敏药物，立即前往医院就诊，根据病情采取对症支持治疗。

药物中毒：用药不当可能会导致药物中毒，轻者可能出现头晕、恶心、呕吐等症状，重者可能出现昏迷、抽搐等危及生命的症状。

药物相互作用：用药不当可能会导致药物相互作用，影响药物的疗效或增加不良反应的风险。应在医生指导下换药，来减轻症状，如情况严重，应及时就医。

总结：

滥用药物，尤其是滥用抗生素，会对人体造成危害。例如：

1.破坏人体正常菌群。抗生素在杀灭致病菌的同时也会杀灭其他非致病菌，如可造成肠道菌群紊乱。

2.长期使用抗生素会使致病菌产生耐药性。

3.产生毒性反应。例如：滥用链霉素会损伤听力，滥用庆大霉素会影响肾脏功能等。

活动四：怎样安全用药？

什么是安全用药，原则是什么？

安全用药就是根据患者个人的基因、病情、体质、家族遗传病史和药物的成份等做全面情况的检测，准确的选择药物、真正做到“对症下药”，同时以适当的方法、适当的剂量、适当的时间准确用药。注意该药物的禁忌、不良反应、相互作用等。这样就可以做到安全、合理、有效、经济地用药了。

怎样做到安全用药？

用药时一般可遵循“能不用就不用，能少用不多用；能口服不肌注，能肌注不输液”的原则。

患者用药前应仔细阅读说明书，了解药物的适用人群、用法、用量、生产日期和有效期等，有医嘱的须遵循医嘱服药。

三、全课小结

师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。

出示思维导图。

四、你学会了吗？

我会填

1.青霉素是一种（），能破坏致病菌，达到杀灭或抑制作用。

2.双黄连口服液对治疗（）有一定的效果。感冒药泛指用于治疗感冒的各种药，包括（）、（）、复方制剂等。

3.药物可以分为()药和()药(简称OTC)。不带“OTC”标志的是()药，必须凭医生的处方才可购买。

五、课外拓展

整理家庭小药箱，及时清理过期失效药品。