《我们所了解的环境污染》教学设计 .pdfVIP

《我们所了解的环境污染》教学设计

一、教材分析

本课选择部编教材《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》。

本单元通过让学生从了解的环境污染，意识到环境污染的危害，学会将垃圾进行

分类回收，变废为宝，学会低碳生活等课题内容，引导学生正确认识环境问题，

从自身做起，如何正确看待环境污染，学习保护环境的切实有效的方法，使他们

有意识地在生活去实践自己学习的关于保护环境的知识，爱护环境，保护地球。

第十课是本单元的开篇内容，目的在于引导学生了解环境污染，为后面的学习内

容作铺垫。

二、课时设计

本课分两个课时完成。第一课时主要是让学生通过了解塑料给我们生活带来

的便利，以及“白色污染”的危害，知道我们在生活中应当合理地、有节制地使

用塑料制品，减少塑料垃圾的产生；第二课时主要是让学生了解生活中存在的其

他污染问题，如：农药污染、噪音污染等等。

三、学情分析

我们的生活中充满了塑料制品，我们的生活离不开塑料，但是塑料垃圾带来

的环境污染问题已经非常严重地影响了地球的健康，四年级的孩子已经具备了很

多生活常识，能够正确看待塑料给我们的生活带来的便利，塑料垃圾给我们的生

活带来的危害，从而能够意识到我们离不开塑料，但是为了保护环境，保护地球，

我们应该要合理地、有节制地使用塑料制品。

四、教学目标

（一）知识与能力目标：

1.了解塑料给我们的生活带来的便利，“白色污染”——塑料垃圾给我们的

生活带来的危害。

2.知道我们应当合理地、有节制地使用塑料制品，从而减少塑料垃圾的产生。

（二）过程与方法：

让学生通过课下了解各种塑料制品的性能、作用，课上小组讨论，观看视频

等活动知道塑料的用途与危害，以及合理地、有节制地使用塑料制品。

（三）情感与态度

通过课内外活动，培养学生爱护环境的意识。

五、教学重点

知道在生活中如何合理地、有节制地使用塑料制品。

六、教学难点

在了解塑料的便利和塑料垃圾危害以后，能正确认识到我们应当怎样合理地、

有节制地使用塑料制品。

七、教学准备

学生准备：找一找生活中有哪些常见的塑料制品，详细了解至少一种塑料制

品（可以是和父母职业相关的，也可以是生活中比较常见的），通过自己观察、

查资料或者请教父母，知道该塑料制品的性能并将其带到学校。

教师准备：课件、塑料水杯

八、教学课时

第一课时

九、教学过程

活动一：塑料是我们的朋友

1.猜谜语：师：同学们喜欢猜谜语吗？你们猜谜语厉不厉害？今天老师就来

考考你们。

生来细长条，头上几根毛，

生来讲卫生，洁齿有功劳。（打一生活用品：牙刷）

透明如玻璃，用来做容器，

柔韧且有度，摔碎不容易。（打一生活用品：塑料瓶）

2.说说我们身边的塑料制品：

师：同学们看，这两个谜底都是用什么材料做的呢？说到塑料啊，它在我们

的生活中随处可见，同学们说说，你在生活中都见过哪些塑料品呢？（同学们畅

所欲言，教师注意引导学生的发言要提到各行各业的塑料制品，教师适当板书）

师：看，老师今天带的水杯也是塑料的，就是因为它比玻璃杯轻巧，也比玻

璃杯耐摔。接下来就请同学们在小组内向组员介绍你所带的塑料制品，说说它的

性能是什么？你是怎么知道的？（教师适当板书塑料的优点）

3.教师通过巡视，抽三至五名同学上台进行交流（学生分享表达）

师小结：同学们说得非常好，塑料被称为人类最伟大的发明之一，广泛地应

用在我们身边的各行各业，如：家电、汽车制造、建筑、医疗、航天、农业……

给我们的生活带来了极大的便利，同学们说，塑料是不是我们的朋友？现在让我

们来夸夸塑料吧：

塑料产品是个宝，防水绝缘本领高，

便宜结实又轻巧，不易腐蚀真奇妙。

活动二：了解白色污染的危害

1.观看视频，初步了解塑料袋造成的白色污染。

师：塑料，被称为人类最伟大的发明之一，给我们的生活带来了极大的便利，

同时它又被称为人类最糟糕的发明之一，同学们，请看，（出示塑料袋的图片）

这是我们生活中极为常见的塑料袋，由于它的轻巧、耐用且价格便宜，深受人们

欢迎，可是最近它却有一些烦恼，让我们一起去看看。（观看《塑料袋漂流记》

的视频）

师：看了这个视频，同学们有什么感想？（学生自由回