人教版三年级数学上册第8单元至10单元(6课时) .pdfVIP

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八、分数的初步认识

第1课时几分之一

【教学内容】

教材第90~91页

【教学目标】

1.在实际情境中理解平均分的含义,初步认识几分之一,会读几分之一。

2.通过自主思考和小组合作探究等活动,能用分数表示图中一份占整体的几分之一,能

比较分子是1的分数的大小。

3.通过具体情境学习几分之一,培养学生建立数感。

【教学重难点】

重点:理解平均分的含义,初步认识分数,会读几分之一。

难点:几分之一比较大小。

【教学准备】

课件、绳子等。

【情境导入】

1.4个苹果平均分给两个小朋友,每人分得几个?

2.两瓶水平均分给两个小朋友,每人分得几瓶?

师:请同学们把计算结果写在本子上,并说一说自己的想法。

生1:4÷2=2,4个苹果平均分给两个小朋友,求其中的一份用除法。

生2:2÷2=1,每人分得1瓶。

师:像这样,数学上把每份分得同样多,叫做平均分。

师:现在,月饼只有一个,能平均分成两份吗?

生:能。

师:把一个月饼平均分成2份,每人分得多少呢?这样的一份我们还可以用一个整数表

示吗?

生:每人分得一半时,不能用一个整数表示。

师:你知道用哪个数来表示一半吗?

1

生:。

2

1

师:像这样的数就是分数,这节课我们就来认识分数。

2

【探究新知】

1

1.认识。

2

1

(1)初步认识。

2

1

①把一个月饼平均分成两份,这一份就是两份中的一份,也就是这块月饼的(课件出示

2

11

分数)。谁能说说我们是怎么得到月饼的的?

22

1

生:把一个月饼平均分成两份,其中的一份就是月饼的。

2

1

②把一个月饼平均分成两份,其中的一份就是这个月饼的,(手指着另一半)那这一份

2

1

呢?(也是)

2

11

小结:看来,把一个月饼平均分成2份,每一份都是它的。那么一个月饼里有几个?

22

生:两个。

1

③教师以为例介绍分数各部分的名称,同时指导如何正确地读,写分数。

2

师板书:读作:二分之一。

1

(2)动手探索。

2

1

①出示一根线绳,问:它的在哪呢,谁能找出来?

2

1

生到讲台上边对折边

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