冀教版2018年三年级上册数学第3单元《图形的运动(一)》教案 .pdfVIP

【冀教版】2018年秋三年级上册数学教案

第三单元图形的运动（一）

第1课时平移

【教学目标】

1、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。

2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。

【教学重点】

在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

【教学难点】

简单平面图形平移后的图形的作法

【教学准备】

方格纸、纸片、尺子、彩笔、课件。

教学过程

一、谈话导入：

上节课我们认识了旋转和平移，谁能具体说一说什么现象是平移吗？如果把平移的现象表现

在纸上，又该怎么做呢？让我们来做一做吧。

二、认识平移现象。

（一）做一做：

1、在教师的带领下，师生共同操作。

2、让学生交流自己取书、推书的动作。

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3、讨论：

取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？使学生了解书是沿一个方向做平移运动。

（二）说一说：

1、先让学生观察教材中的事例，说出平移现象。

2、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。（交流时，只要学生能

用自己的话说出大概的意思即可。然后教师说明书本等物品的运动就是平移。）

三、做一做：

第1题：内容涉及到学生的生活经验和常识。另外，平移的方法很多，鼓励学生探索、交流

不同的平移路线。小动物吃食物，联系生活实际，贴近学生生活经验，激发学生学习兴趣。

四、课堂小结：

本节课我们通过作平面图形平移的图形，进一步理解了平移的性质，并且还知道要确定一个

图形平移后的位置，需要有：①此图形原来的位置.②平移方向.③平移距离等三个条件.在

作图时，要注意语言的表达。

同学们这节课即将结束，你们学的高兴吗？你有什么收获？课后，同学们动脑筋想想，在生

活中怎么应用平移，使我们的生活更加方便。

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第三单元图形的运动（一）

第2课时旋转

【教学目标】

1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转现象的过程。

2、结合实例，初步感知旋转现象。在对物体旋转运动探索的过程中，发展初步的空间观念。

3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。

【教学重点】

认识旋转现象。

【教学难点】

1、正确判断旋转现象

2、对没有旋转到一周的物体的判断。

【课前准备】

多媒体课件

教学过程

一、认识旋转现象

（一）做风车：（教材39页）

１、指导学生动手用正方形彩纸做风车。

学生动手做风车，教师参与其中，给予个别指导。

（1）先把正方形纸沿对角方向折成四个三角形。

（2）用剪刀分别从正方形的四角开始，沿着折线由外向内各剪开一多半的长度，剪出四

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片扇叶。

（3）各取同侧的一片扇叶依序拉到中央，把扇角一一套进图钉里。

（4）把图钉尖的一端固定在小棍上，风车就做好了。

2、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。

学生在小组讨论。

3、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。

二、说一说

1、根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。

三、练一练

第1题：这是一道自主性、趣味性强，又能表现学生理解知识和创新的题目。鼓励学生用多

种方式做平移、旋转动作。

第2题：图中的平移、旋转信息非常丰富，要给学生充分的观察、交流空间。