人教版三年级上册第五单元倍的认识教学设计 .pdfVIP

三年级上册第五单元教材分析

单元名称倍的认识单元序号5

单本单元是学生第一次接触倍的概念，学生已经熟练掌握了乘法，

元而本单元主要在这个基础上来认识“倍”，建立“倍”的观念。教

教材在编排上具有如下特点：

材1.结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。

分2.借助活动让学生体验一段时间，建立正确的倍的观念。

析

单本单元是学生在生活中经常接触相关概念，所以“倍”的概念

元对于学生应该并不陌生。而进过二年级的学习，学生对乘法的应用

学比较熟练，也了解几个几的代表含义，所以这节课的内容对学生来

情说比较简单，只需要多加练习。

分

析

单1．在分类、观察、比较等活动中，获得“倍”的概念的直观体

验，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”

元

的概念。

教2．能解决“求一个数是另一个数的几倍”“一个数的几倍是多

学少”的实际问题，在解决问题的过程中培养几何直观，渗透模型思

想。

目

3．培养学生观察、分析、合作交流、语言表达等能力，感受数

标学与实际生活的联系。

单元教学教学重点：理解“一个数的几倍”的含义，建立“倍”的概念。

重难点教学难点：“倍”的概念的建立。

1

教学内容倍的认识课时9-1

1.结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；

2.在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握

教学

理解“倍”的本质。

目标

3.培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良

好的学习习惯。

教学重点理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。

教学难点初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。

教学准备课件

教学流程二次

师生活动设计意图备课

一、复习导入，旧知回顾通过

师：秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓。我们一起去看看吧。图片复习

1．先观察再说一说。

（1）先出示第1幅图（2个辣椒一组，共四组），依次出示第2，旧知“几个

第3、第4幅图。几”，与新

问题：先摆了几个2？又摆几个2？现在有几个2？知“倍”形

（2）出示玉米图（3个一组，共5组）成知识的

问题：几根玉米为一组？有几组？可以说是几个几？

（3）出示紫薯图（5个一组，出示3组）对接，做好

2．让学生看图表述（用“几个几”）说出图中的物品：4个2、表示“几个

5个3、3个5。