新西师大版六年级数学下册全册教案表格式（最全）.doc

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新西师大版六年级数学下册全册教案表格式

六年级数学下期教学计划

第一单元百分数

课题1、百分数的意义（一）课时第一课时

课题

知识与让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数

知识

与

技能

教学目

教学目标

过程

与

方法

情感

态度

与价

值观

使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣

教学

教学重点

教学难点

教学方法教学用具

理解百分数的意义

自学法、讲授法

多媒体课件、学生收集的生活中的百分数

教学过程设计备注

一、联系生活，引入新课

（1）学生汇报收集的生活中的百分数。

课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？

（2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）你想了解百分数的哪些知识？

二、自主探索，学习新知

1．理解百分数的具体含义

(1)出示麻辣烫火锅配料成分，根据百分数信息分析麻辣原因。辣椒占45%，花椒占38%，其他成分占17%。

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教师：知道火锅为什么这么麻？这么辣吗？

（2）分析：辣椒占45%表示的意义。分母100表示什么？45呢？

45%是什么数与什么数比较的结果？

（3）花椒占38%，其他成分占17%的意义又该怎样理解？

小结：如果把火锅配料的成分看做是100份，辣椒占了其中的45份，花椒占了38份，其他成分仅仅占了17份，难怪它又麻又辣！

2．结合身边的实例分析，进一步理解百分数的意义出示某市学生近视率的信息。

（1）说一说其中每个百分数表示的意义。

（2）体会百分数的优点，观察比较这组数据，你能发现什么？

（3）情感目标教育渗透。看到这组数据，你有什么感想？想对同学们说什么？

3．抽象概括出百分数的意义

刚才我们了解了每一个具体的百分数的含义，那么现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？（先独立思考，再小组交流）

三、拓展应用，促进发展

1．招聘“学校新闻小记者”的活动

教师：寻找百分数信息，说百分数的意义，谈自己的感想。

（1）在某市学校附近的小摊中，合格的食品仅是30%。

（2）按照规划，到2010年我国城市污水处理率不低于60%，重点城市不低于70%。

（3）我国的耕地面积占世界总耕地面积的7%，我国人口占世界总人口的22%。

2.汇报自己手中收集的百分数

四人小组汇报自己收集的每个百分数的意义。

3.写百分数

（1）百分数该怎么写呢？（学生观察，教师示范）教师：先写什么？再写什么？写时要注意什么？

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（2）书写比赛。（让学生在20秒的时间内写百分数，看谁写得又快又

好。）

如果老师要求完成的任务是写10个，能用一个百分数表示自己完成的

情况吗？

教师：如果写11个，能用百分数表示吗？

4.完成练习一的第1题

5．百分数与分数比较

（1）百分数跟我们学过的哪种数比较相似？有什么联系与区别？（小组交流）

（2）判断。下面哪个分数可以用百分数的形式表示。

2510080100kG……

小结：百分数是一种特殊的分数，表示两个数之间的倍数关系，它的后

面不能写单位名称；而分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数

之间的倍数关系；如果分数表示具体的数量时，它的后面就可以写单位；如

果表示倍数关系时，它的后面就不写单位。

6．百分数联想风暴

观察格子图，你能快速地联想到哪些百分数？

（涂50个黑色格子，6个红色格子，44个白色格子）

四、课堂总结

教师:今天这节课你有什么收获？你能用百分数总结这节课的收获吗？

五、布置作业

1、百分数的意义（1）

板书设计

板书设计

例1、例2、

教学

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反思

反思

课题1、百分数的意义：（二）百分率课时第二课时

知识与使学生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义，掌握常用的

知识

与

技能

教学目

教学目标

过程

与

方法

情感

通过解决生活中简单的实际问题，培养学生的数学应用意识态度

通过解决生活中简单的实际问题，培养学生的数学应用意识

与价

值观

教学

教学重点

教学难点

教学方法教学用具

理解各种百分率的意义，掌握计算方法。

练习法

多媒体课件

教学过程设计