人教版一年级数学上册《分与合》教案公开课教学设计 (38) .pdfVIP

练习四

教学内容：书38页，练习四分与合。

教学目的：

知识与能力

1、通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的活动中巩固运用学过的知

识。

2、培养学生的动手实践能力、语言表达能力和合作交流意识。

3、发展学生的有序思考和分析、推理等能力。

过程与方法

利用形象的图片与数字相结合，分析2T0各数的分与合，巩固2T0各数的组成。情感、态度

与价值观

让学生在练习的过程中体会数学在生活中的实际运用，增加学生对数学学习的兴趣。教学重

难点

重点：在掌握10以内数的组成过程中，形成“分”与“合”的思想。

难点：形成“分”与“合”的思想，为以后的加与减的学习打基础。

教具准备：数字卡片等。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

小朋友们，今天智慧爷爷来到我们班，他给我们带来了很多礼物。而且他还知道我们班的

小朋友都很爱动脑筋，所以，他带来的礼物都必须动脑筋才能拿到。智慧爷爷说了，这些礼物小

精灵可鬼着呢，他们想考考小朋友，他们会给你岀一个小问题，只要你答对了，你就可以得到一

份小礼物。小朋友们，你们可要加油哦，看谁夺得东西最多。

二、趣味游戏，应用巩固。

第1题一一把蘑菇放在2个盘里，可以怎样放？

这题答案不唯一，可让学生用学具代替摆一摆、说一说。根据蘑菇的放法说岀相应的数的

1

组成后，再集体交流每个数可以按几种情况分。（尽量引导学生能有序的说岀数的分与合。）

第2题一一猜数游戏。

A、老师和学生示范。

B、同桌中的一个学生先说6、7、8、9中的一个数，再用手势在背后把6、7、8、9、10

中选中的数分成几和几，让另一个同学来猜，然后同桌对换。

第4题一一小小向日葵

这题鼓励学生先通过运用分与合的思想进行思考，独立解题，再说一说自己是怎么想的，鼓

励说得完整、有条理的学生。

第5题一一哪两只蚂蚁可以住在一起？

练习时要引导学生明确“哪两只蚂蚁可以住在一起”就是“哪两个数合起来是7、8、9、

10。”练习时，要让更多的学生参与，每人都能说岀一个或几个答案就可以了，不必说全，也

不能只让少数学生说。可让部分学生站起来单独说一说，然后，再分小组说一说。第6题此题

可以使学生想一想、说一说、写一写如何有序地描述7、8、9、10的组成。

三、卡片游戏一一看谁说得又快又好

四个同学为一组，组长岀示8、9、10的小卡片，看看那个组员最快找岀两个可以组成这个

数的小卡片，并说一说。

四、课堂小结

这节课你玩得开心吗？你一共获得了多少个小礼品呢？你从中学到了什么知识？

五、板书设计

练习四

把蘑菇放在2个盘里，可以怎样放？

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六、作业

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