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一年级上册《5以内数的组成》教案五篇

第一篇：一年级上册《5以内数的组成》教案

一年级上册《以内数的组成》教案

教学目标

1．使学生通过动手操作掌握以内数的组成。

2．使学生能熟练地说出以内数的组成。培养学生的观察、操作、

表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3．培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品

质，及合作互助、创新意识和评价意识。

教学内容

教科书第19～20页的内容。

教具、学具准备

1．投影仪、数字卡片、根小棒、个小方块。

2．数字卡片、根小棒。

教学设计

复习旧知

1．复习数数。前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？

2．复习比较大小出示数字卡片1-，谁能给大家提问题？

进行新

1．创设游戏情境，小组学习的组成。

a创设游戏情境，激发学习兴趣。

今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备根小棒，

看谁动作又轻又快。Listenarefull把根小棒分成两份，看谁方法多。

分完和你的同位交流一下。（教师巡视指导。）

[教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让学生动手

操作摆小棒充分感知，然后再交流，使学生在主动参与知识的形成过

程中体验到成功的快乐。]

b交流展示。

指名分法不同的学生到前面来展示。

①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动

脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，

指名展示。

②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办

法，下面请他来教教大家。

[在发散的基础上组织学生交流，引导发现。给学生充分展示的机

会，充分发挥了学生的主体作用，使学生经历知识的形成过程，教学

比较扎实。]

全班学生再自己边说边按顺序分一分（板书分合式）。

d小结。通过分小棒我们得到了的组成。

Lattheblabard,pleaseReadtgetherSaburself

e引导观察，发现规律。

Larefll你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？

那么我们看到能想到什么呢？（推小棒）

2．做一做

a老师还准备了个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，？

①（右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个）Guess！右手有

几个？

②右手藏1个

③右手藏2个

刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准？

有什么办法？

b抢答。

下面我们来比赛，看谁反应快！对口令。

3．小组自学4、3、和2的组成

a刚才我们通过分小棒编出了的组成。下面请你在小组中试着编出

4、3和2的组成。

Pairsr（板书）Readtgeghter

b填方框（第19页下面）。

看图边读边填。指名板演。做完的同位检查。订正。h？

[把练习设计成猜一猜的游戏，符合低年级学生的特点，能激发学

生的学习兴趣，学生在教师的引导下学习了的组成，突破了难点。

4、3、和2的组成就可以完全放给学生，采取小组使用的方式学

习，既培养了学生知识迁移的能力，又培养了学生的合作意识，教学

层次清晰。]

4．指导看书。

Readtghtherpenurbs,turntpage20边说边填。指名板演。订正。

．做一做。

a动手操作。教师出示数字卡片，学生摆学具，同桌操作。在操作

的基础上用的组成连线。

b对口令。

巩固练习

1．男女分读组成。

2．第8题。

边说边做，做完同位检查。全对的、书写好的可以各得一个小印

章。订正。

[本节教师能根据程标准的基本理念及培养目标，创造性地使用教

材，设计知识发生、发展的全过程，通过摆一摆、说一说、找规律、

做游戏，使学生积极参与了富有趣味的学习过程。教师教法灵活，激

发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维，促使学生主动参与学习。

注意指导小组学习，培养了学生的合作意识和动手能力。在游戏中创

设