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人教版一年级上册数学学习复习资料

一年级数学上册期末复要点（人教版）

第一单元准备课

1、数一数

数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一

个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个

数。

2、比多少

同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这

两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，

有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单元位置

1、认识上、下

体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高

处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后

体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方

向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生

变化。

从而得出：肯定两个以上物体的前后位置关系时，要找准

参照物，选择的参照物分歧，相对的前后位置关系也会产生变

化。

3、认识左、右

以自己的左手、右手所在的位置为尺度，肯定左边和右侧。

右手所在的一边为右侧，左手所在的一边为左边。

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的

左右为准。

第三单元1-5的认识和加减法

1、1--5的认识

1、1—5各数的含义：每个数都可以表示分歧物体的数目。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序

从前去后数：1、2、3、4、5.

从后往前数：5、4、3、2、1.

3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田

字格中的位置，认真、工整地进行书写。

二、比大小

1、前面的数即是背面的数，用“=”表示，即3=3，读作3

即是3.前面的数大于背面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3

大于2.前面的数小于背面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3

小于4.

2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

1

3、第几

1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从

1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中

的某一个。

2、区分“几个”和“第几”

几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

四、分与合

数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分

成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2

和3,3和2,4和1.

把一个数分成几和几时，要有序地进行分化，避免反复或

漏掉。

五、加法

1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用

加法计算。

2、加法的计较方法：计较5以内数的加法，可以采用点

数、接着数、数的组成等方法。其顶用数的组成计较是最常用

的方法。

6、减法

1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩

多少用减法计算。

2、减法的计较方法：计较减法时，可以用倒着数、数的

分成、想加算减的方法来计较。

七、

1、的意义：表示一个物体也没有，也表示起点。

2、的读法：读作：零

3、的写法：写时，要从上到下，从左到右，起笔处和收

笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。

4、的加、减法：任何数与相加都得这个数，任何数与相

减都得这个数，相同的两个数相减即是0.

如：0+8=89-0=94-4=0

第四单元认识图形

1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有

大有小。如图：

2

2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的

大小一样。如图：

3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大

小一样。放在桌子上能转动。立在桌子上不能转动。如图：

3

4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在

桌子上能向任意方向滚动。

5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形

状的立体