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一班级《比多少》教案

一班级《比多少》教案1

教学内容：义务教育课程标准试验教科书人教版一班级下册

第四单元第40页例9。

教学目标：

1、通过实在的情景让同学感知100以内的数的多少，会用

“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大

小关系。

2、引导同学进行正确的估量，培育同学的察看、分析、比较

等多种本领，培育数感。

3、使同学感受到数学与生活的联系。

教学重难点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得

多”的含义，并能用它描述两个数之间的大小关系。

教具学具准备：金鱼挂图、小棒、铅笔

教学过程：

一、复习旧知，揭示课题

1、师：我们已经学会了比较两个数的大小，现在小精灵聪聪

考考你们，看谁会比大小，并说一说你是怎样比较的。

50○1510○1525○75

师：今日我们连续来学习比多少。（板书课题：“比多少”）

二、创设游戏情境，激趣引入

1、师：下面我们来做个“猜一猜”的游戏，好吗？在老师的

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手中有一些铅笔，猜猜大约有多少枝？（出示铅笔让同学猜）

2、老师数出10枝铅笔，捆成一捆，让同学了解到10枝铅笔

有这么多，再察看其余的铅笔，做第二次估量。

3、师：为什么第一次猜时，有的人猜的数量与实际数量相差

那么远，第二次猜时，就比较接近40枝呢？（同学相互讨论，发表

看法）

4、小结：今后我们在估量物体的多少时，可以先找出参照物，

然后再估一估，就比较接近正确答案了。

三、探究新知

1、出示3捆铅笔：第一捆10根，第二捆50根，第三捆是1

个十和5个一构成的铅笔，是15根。任意抽出2捆铅笔作比较，让

同学说都发觉了什么？

⑴50根和10根比较，怎样？（从10根数到50根）

50比10多得多或10比50少得多（板书：多得多少得多）

⑵10根和15根比较，又怎样？（从10根数到15根）

10比15少一些或15比10多一些（板书：多一些少一些）

师：上节课我们是用符号来表示两个数之间的大小关系的，

即：

50＞1510＜1525＜75

今日我们用语言来描述，同样也能表示出两个数之间的大小

关系。

2、出示“金鱼图”让同学用用一句话描述他们之间的大小关

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系。

小组讨论，组长汇报讨论情况

三、巩固新知

1、动手动口，加深理解新知

以小组为单位，（4人一组），一人摆放两堆小棒，其余的

同学用刚学的语言描述两堆小棒之间的多少关系。

2、猜一猜：

教科书第43页第4题

四、联系实际，学以致用

师：今日同学们都能用一句话来表示出两个数量之间的大小

关系。想一想，在我们身边你能用语言描述出两个数之间的大小关

系吗？

（如：我们班的.男生人数比女生人数多一些，我的年龄比老

师少得多，……）

五、课堂小结

1、今日你学会了什么？

2、回去之后，把你学到的学问告知父亲、妈妈。

一班级《比多少》教案2

教学目标

1、通过数数活动，初步了解同学的数数情况，使同学初步学

会数数的方法。

2、帮忙同学了解学校生活，激发同学学习数学的爱好。

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3、渗透思想品德教育。

教具准备

1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块，内容是课本第4页1～10的各数实物图。

3、1～l0各数的数字卡片l0张