人教版一年级上册820以内的进位加法教学设计 .pdfVIP

人教版一年级上册820以内的进位加法教学设计

一、教学目标

1.了解进位加法的概念及其实现方法；

2.掌握820以内的进位加法计算技巧；

3.培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

二、教学内容

1.进位加法的概念及原理；

2.进位加法的计算技巧；

3.进位加法在820以内的应用。

三、教学方法

本次教学采用讲授、示例演示和合作学习的方法。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）

教师出示进位加法计算题目，鼓励学生口算并介绍加法的基本概念和基本符号。

同时，鼓励学生根据自己的经验和判断，讨论如何进行计算以及如何进行进位。

2.讲授和示例演示（20分钟）

首先，教师将进位加法的概念、原理和计算技巧予以简要介绍，并举例说明。

然后，教师将分别演示几道820以内的进位加法题目，并提示学生如何进行进

位，重点讲解进位的概念和方法。同时，强调注意数字的位置和意义。

1

3.合作学习（30分钟）

教师将学生分为小组，每个小组5-6人，要求小组成员相互协作，共同完成若

干个进位加法计算问题。同时，要求每个小组将自己的计算结果记录在白板上，并

进行展示和讨论。

4.总结（5分钟）

教师对本次教学进行简短总结，重点讲解和复习进位加法计算的方法和技巧。

同时，提醒学生需要在平时的学习中多加练习，巩固所学知识。

五、教学素材

•进位加法计算题目

•白板、粉笔、橡皮

六、教学评价

1.观察学生在小组内的相互协作和互相讨论的情况；

2.小组展示和汇报的质量和吸引力；

3.学生完成学习目标的情况。

七、教学反思

进位加法属于小学数学基础内容，适合采用口算和写式子的教学方法，加强学

生的运算思维和逻辑思维能力，同时也培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

在教学过程中，要注重学生的实践和体验，多引导学生思考和交流，不仅要让学生

掌握进位加法的知识技能，更要培养其数学素养和创新能力。

2