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语文学业质量的教学应用研究：目标、任务与评价
《义务教育语文课程标准（2022年版）》与《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中增设了“学业质量”，从学生视角系统描述了“语文学习的发生源于怎样的条件”“语文学习成果的表征样态如何”。从课程的顶层设计来看，其功能在于引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据。对教师而言，学业质量是营造良好的学习环境、提升教学效率的辅助性资源。当前，受课程标准文本、教师课程观念与教学惯性等因素的影响，学业质量的实践应用仍是核心素养育人理念落地过程中的难点问题。破解
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