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人教九年级语文上册第三单元课内外古诗词默写和赏析题整理

九年级上册第三单元课内外古诗词默写及赏析题整理

一、直接型默写。

1.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[李白《行路难》(其一)]

2.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[李白《行路难》(其一)]

3.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难》(其一)]

4.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

5.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

6.起舞弄清影，何似在人间。(苏轼《水调歌头》)

7.不应有恨，何事长向别时圆？(苏轼《水调歌头》)

8.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)

9.戍鼓断人行，边秋一雁声。(杜甫《月夜忆舍弟》)

10.露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)

11.三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

12.汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

13.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

14.云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

15.鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)

16.因思杜陵梦，凫雁满回塘。(温庭筠《商山早行》)

17.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。(许浑《咸阳城东楼》)

二、理解型默写。

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29.《行路难》(其一)中象征人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句是：欲渡黄

河冰塞川，将登太行雪满天。

30.《行路难》(其一)中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现

了诗人积极乐观的精神的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两

句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。

32.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共

勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯

酒长精神。

33.苏轼在《水调歌头》中抒发自己矛盾心情的句子是：我欲乘风归去，又恐

琼楼玉宇，高处不胜寒。

课内外古诗词鉴赏

行路难(其一)

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在?

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

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1.展开合理想象和联想，描绘“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”所展现的

画面。

他端起酒杯，却把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子撂下了。因为精神苦闷，

所以眼前摆着这么多美味佳酿，也难以咽下。他离开坐席，拔出宝剑，举目四

顾，心中茫然。

2.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了哪两个典故?其用意是什么?

一是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周文王，被重用的典故;二是引用了伊尹

梦见自己乘船经过日月之旁，不久受到国君重用的典故。诗人的用意是为了表

明他虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，为

国家做出一番事业。

3.联系全诗，谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句的理解。

尽管前路障碍重重，但我相信仍将会有一天，我一定能乘长风破万里浪，挂上

云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。也就是说：总会有一天，能实现自己的远

大抱负。突出了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执著追求和实现愿望

的坚定信念。

4.透过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象?

一个虽饱含苦闷，愤懑迷茫之情，却又充满信心，执著地追求理想，满身豪气

的诗人形象。

5.“行路难!行路难!多歧路，今安在?”在句式