“产教融合”模式下高职院校艺术设计类专业创新创业人才的培养.pdf

产教融合〞模式下高职院校艺术设计类专业创新创业人才的培养“

摘要：产教融合〞作为新型教育模式，是高职院校进行人才培养的重要路径，也是艺术设“

计专业教学创新的理论依据。当前，艺术设计专业产教融合〞模式存在一定问题，要在开“

展中不断探索改革，从而发挥出产教融合〞模式的先进作用。本文从分析当前高职艺术设“

计专业教育产教融合〞模式存在的问题入手，探索构建艺术设计类专业创新创业人才培养“

模式，从而到达提高高职院校艺术设计专业学生综合能力的研究目的。关键词：产教融合艺

术设计创新模式由于社会经济不断开展，社会对于艺术设计人才需求不断扩大，各高校设计

专业就业困难的矛盾日益加强，人才培养与设计岗位需求错位，使艺术设计专业教育水平滞

后，最终阻碍我国艺术设计产业的开展。针对这一问题，各大院校要加强产教融合〞，在“

我国先进理念的指导下进行教育探索和实践，承担起培养艺术设计人才的重任。一、当前高

职艺术设计专业教育“产教融合〞模式存在的问题〔一〕校企合作层次低，缺乏系统性。目

前，由于我国高职院校产教融合〞模式开展“处于初期阶段，高職院校缺乏系统的产教融合〞“

模式教学体系，艺术设计专业教学实习与培训缺少结合，导致产教融合〞教育模式开展“速

度较慢。同时，高职院校与企业合作存在层次较低的问题，企业为高职院校艺术设计专业提

供的实习时机较少、校企合作水平不高、合作具体方向不明确、合作内容缺乏等影响产教“

融合〞模式作用的发挥。在校企合作过程中，企业为了优化产业结构，加强与高职院校的联

系，但是合作形式单一，双方沟通交流较少，使校企合作效果并未到达预期水平，从而影响

产教融合〞模式下高职艺术专业教育开展，“削弱产教融合〞模式的“功能。〔二〕对产教融“

合〞创新模式意识缺乏。随着我国现代化技术的开展和平面媒体的普及，艺术设计产业得以

开展，艺术产业范围扩展到服装设计、广告设计、动漫周边、网络媒体等多个领域，使艺术

设计产业市场竞争愈加剧烈。艺术设计产业开展关键在于艺术设计人才培养，高职院校作为

专业型人才培养基地，为我国艺术设计产业输送专业素质能力强、实际操作水平高的人才。

由于艺术专业是实践性较强的专业，在人才培养中要重视学生的专业能力，但是目前产教“

融合〞教育模式开展不够深入，教学体系结构不合理，教学中对于学生实践能力培养不够重

视，教学偏重理论根底，没有做到理论与实践相融合。同时，教师对产教融合〞模式“认识

不够透彻，不具备创新的教学意识，限制产教融合〞模式下创新创业人才培养，对高职院“

校学生就业和开展产生阻碍。二、产教融合〞模式高职院校艺术设计人才培养“意义〔一〕产“

教融合〞模式是高职院校艺术设计专业人才培养有效途径。产教融合〞作为一“种新型教育

理念，是一项产业与教育合作工程，其中产业是教育的效劳对象，也是学校人才培养的合作

伙伴。由于目前社会产业开展面临转型，需对传统产业和新型产业进行区域性定位，因此高

职院校人才培养要重视以社会需求为导向，积极深化产教融合〞教育模式，培养产业型的“

设计人才。产教融合〞教育模式是“促进经济开展和产业转型的需要，是高职院校教育的重

要使命，也是高职院校教育开展的根基。高职院校教育开展只有依托社会经济，与经济开展

中的支柱产业合作，不断深化产教融合〞教育模式理“念，才能培养更多符合社会开展和企

业需求的设计专业人才，才能更好地为经济建设提供效劳，从而实现提高企业经济效益、推

进教育水平开展、校企双赢的战略目标。〔二〕产教融合〞模式“利于培养应用型设计人才。

产教融合〞教育模式“