《分数的初步认识》(几分之一)(教案)三年级上册数学人教版 .pdfVIP

《分数的初步认识》（几分之一）（教案）三年级上册数学人教

版

一、教学目标

1.让学生初步理解分数的概念，知道分数表示的是把一个整体平

均分成若干份中的一份或几份。

2.使学生能够正确地读写分数，并能够用分数表示日常生活中的

一些简单现象。

3.培养学生观察、操作、概括的能力，以及合作交流的能力。

二、教学内容

1.分数的概念：把一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分

数。

2.分数的读写：分子、分母、分数线。

3.分数的简单应用：用分数表示日常生活中的一些简单现象。

三、教学重点与难点

1.教学重点：分数的概念和读写方法。

2.教学难点：分数的意义和应用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入：通过一个简单的日常生活例子，引出分数的概念。

2.新课：讲解分数的概念、读写方法，并通过PPT展示一些实例，

让学生更好地理解分数。

3.练习：让学生做一些简单的分数题目，巩固所学知识。

4.应用：让学生用分数表示一些日常生活中的现象，提高他们的

应用能力。

六、板书设计

1.板书《分数的初步认识》

2.板书内容：分数的概念、读写方法、应用实例。

七、作业设计

1.基础题：让学生做一些分数的读写题目。

2.提高题：让学生用分数表示一些日常生活中的现象。

3.挑战题：让学生解决一些稍微复杂的分数题目。

八、课后反思

本节课结束后，我要对学生的掌握情况进行了解，看他们是否真

正理解了分数的概念和读写方法，是否能够用分数表示日常生活中的

现象。同时，我也要反思自己的教学方法和教学效果，看是否需要改

进。

1.导入：

导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。可以通

过一个简单的日常生活例子，比如分享一块蛋糕，来引出分数的概念。

可以提出问题：“如果我们把这块蛋糕平均分给4个同学，每个人能

得到多少？”这个问题简单直观，能够迅速吸引学生的注意力，并引

发他们对分数的初步思考。

2.新课：

在新课环节，教师应该详细讲解分数的概念、读写方法，并通

过PPT展示一些实例，让学生更好地理解分数。讲解时，要注意用词

准确、逻辑清晰，避免使用模糊或容易引起误解的表述。可以通过动

画或实物演示，让学生直观地看到分数的形成过程，如将一个圆形分

成几份，每一份就是一个分数。

3.练习：

练习是巩固知识、提高技能的重要手段。在这个环节，教师可

以设计一些简单的分数题目，让学生独立完成。题目应该由易到难，

逐步引导学生深入理解分数的概念。同时，教师应该巡回指导，及时

发现学生的问题并给予个别辅导。

4.应用：

应用环节是检验学生是否能够将所学知识运用到实际生活中的

关键步骤。教师可以设计一些与日常生活紧密相关的题目，让学生用

分数来表示。例如，可以让学生思考：“如果你有5个苹果，要平均

分给8个朋友，每个人能得到多少苹果？”这样的题目能够让学生感

受到数学与生活的紧密联系，提高他们的应用能力。

在整个教学过程中，教师应该注重启发式教学，鼓励学生主动探

索和发现知识，培养他们的创新精神和实践能力。同时，教师还应该

关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，确保每个学生都能在原

有基础上得到提高。

1.导入：

导入环节可以通过一个故事或者游戏来吸引学生的注意力。例

如，可以讲述一个关于分享的故事，故事中的角色需要将一些物品平

均分给几个朋友，从而引出分数的概念。这样的导入方式既能够激发

学生的兴趣，又能够自然地过渡到新知识的学习。

2.新课：

在新课环节，教师可以通过实物展示、图片或动画来帮助学生

直观地理解分数。例如，可以展示一个披萨饼被平均切成几份，每份

就是整个披萨的几分之一。接着，教师可以引导学生观察分数的结构，

讲解分子、分母和分数线分别代表什么含义。通过这样的直观教学，

学生能够更容易地理解分数的概念。

3.练习：