《倍的认识》教案-2021-2022学年数学三年级上册-人教版 .pdfVIP

《倍的认识》教案-2021-2022学年数学三年

级上册-人教版

一、教学内容

《倍的认识》教案-2021-2022学年数学三年级上册-人教版

本节课我们将学习人教版三年级上册数学第四章第五节《倍的认识》相关内容，主要包括以

下要点：

1.理解倍的概念，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。

2.学习用乘法计算一个数的倍数，并能解决实际问题。

3.通过动手操作、观察、思考，培养理解倍数关系的抽象思维能力。

4.掌握2-9倍数的特征，能熟练地进行倍数计算。

教学内容与人教版教材紧密相关，旨在帮助学生掌握倍数的概念及其计算方法，提高数学思

维能力。

二、核心素养目标

《倍的认识》核心素养目标-2021-2022学年数学三年级上册-人教版

本节课的核心素养目标如下：

1.培养学生数学抽象能力，使学生能够理解倍的概念，将具体问题抽象为数学模型，并进

行计算。

2.提升学生逻辑推理能力，通过分析倍数关系，运用乘法运算解决实际问题，形成严谨的

逻辑思维。

3.增强学生数学运算能力，熟练掌握2-9倍数的计算方法，并能应用于不同情境中。

4.培养学生空间想象力和创新意识，通过倍数的实际应用，激发学生探索数学奥秘的兴趣，

提高解决问题的能力。

这些核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在全面提升学生的数学学科素养，为后续学习打

下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解倍的概念：倍是数学中一个重要的基本概念，指一个数乘以另一个整数的结果。

本节课的教学重点是让学生理解倍的含义，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。

举例：如2的3倍，就是2乘以3，结果是6。

（2）运用乘法计算倍数：掌握用乘法计算一个数的倍数，并能解决实际问题。这是本节课

的核心知识，需要教师着重讲解和强调。

举例：已知一个数是另一个数的几倍，求解这个数。如已知一个数是5的3倍，可以用乘法

计算得到这个数是15。

（3）倍数关系的抽象思维：通过动手操作、观察、思考，培养学生理解倍数关系的抽象思

维能力，能将具体问题转化为数学模型。

举例：让学生观察一组物体，如3个苹果，然后思考2倍的苹果是多少，从而理解2倍的概

念。

2.教学难点

（1）理解倍数关系：对于部分学生来说，理解倍数关系可能存在困难。教师需要通过具体

实例，帮助学生建立倍数关系的概念。

举例：让学生用小石子、计数棒等教具进行实际操作，以直观地感受倍数关系。

（2）求解一个数的倍数：对于求解一个数的倍数，学生可能不知道如何下手。教师需要指

导学生运用乘法运算，将实际问题转化为数学计算。

举例：求解一个数是另一个数的几倍时，引导学生使用乘法计算，如5的3倍，用5×3=15

求解。

（3）熟练掌握2-9倍数的计算：对于2-9倍数的计算，学生可能存在不同程度的困难。教

师需要针对不同学生的掌握情况，进行分层教学，帮助全体学生突破难点。

举例：设计不同难度的练习题，让学生反复练习2-9倍数的计算，提高运算速度和准确度。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《倍的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问

题：你们在日常生活中是否遇到过需要知道一个东西是另一个东西的几倍的情况？“”比如，

超市里的水果，如果知道一个苹果的价格，你想买三个，就需要知道三倍的价格是多少。这

个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇

心，让我们一同探索倍数的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解倍数的基本概念。倍数是指一个数乘以另一个整数的结果。

它在我们的生活中无处不在，比如购物、分配物品时都会用到倍数的概念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。如果一包饼干的价格是5元，那么买两

包饼干就是5的2倍，也就是10元。这个案例展示了倍数在实际中的应用，以及它如何帮

助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倍数的计算方法和倍数关系的理解这两个

重点。对于难点部分，我会通过具体的例子和对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与倍数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用计数棒或小石子

来演示倍数的形成