冀大版初中语文八年级8 《世说新语》三则-王蓝田性急 .pdfVIP

8《世说新语》三则-王蓝田性急

【学习目标】

1、明确文言文翻译的原则

2、掌握文言文翻译的常用方法并能在具体语境中灵活运用。

3、让学生逐步体验成功的愉悦，以此激发学生学习文言文的热情。

【学习过程】

一、导入

翻译：禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣”。（注：选自《宋史·陈

禾传》，陈禾时任左正言）

（建议：先让学生翻译，一起分享，找一些不同的典型）

二、翻译的原则：直译为主意译为辅

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可

能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。句式特点、风格力

求和原文一致。

所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾

原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。

三、文言文翻译的两大招式：

1、字字落实

忠实于原文意思，不遗漏，不多余。

2、文从句顺

明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。

四、探究文言句子的翻译方法

（一）第一组

1、赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。《廉

颇蔺相如列传》

译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，

他凭借勇气闻名于诸侯各国。

2、得楚和氏璧。《廉颇蔺相如列传》

译：得到了楚国的和氏璧。

小结：

字字落实第一式——留凡国名、朝代、年号、人名、地名、书名、官职名、

器物名、数量词、度量衡单位等专有名词或现代汉语也通用的词，

皆保留不动。

练习：

1、读文言句子，找翻译不够准确的地方

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。《烛之武退秦师》

译文：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。

分析：晋侯：对晋国国君的称呼，秦伯：秦国国君。“晋侯”“秦伯”是专有名词，翻译时

保留不动。

2、永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。《兰亭集序》

译：永和九年，(也就)是癸丑年，晚春的开初，(我们)在会稽山阴县的兰亭聚会。

（二）第二组

1、读文言句子，找翻译不够准确的地方

师道之不传也久矣。《师说》

译：从师学习的风尚也已经很久不流传了。

分析：从师学习的风尚不流传已经很久了。

2、翻译：句读之不知，惑之不解。《师说》

不通晓句读，不能解决疑惑。（之为宾语前置标志）

3、翻译：我有亲父母，逼迫兼弟兄。《孔雀东南飞》

我有亲生母亲，逼迫我的还有哥哥。

4、翻译：夫战，勇气也。《曹刿论战》

作战，是靠勇气的。

小结：

字字落实第二式——删一些没有实际意义的虚词,如表敬副词、发语词、部分结构助词、

无意义的衬字等,偏义复词中陪衬的词应删去。

第三组：翻译

1、率妻子邑人来此绝境,不复出焉，遂与外人间隔。《桃花源记》

译：带领妻子儿女和乡亲们来到这块和外界隔绝的地方，不再出去，就此同外面的人断了来

往。(单、双音节词的变化)

2、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。《赤壁赋》

译：使深潭中潜藏的蛟龙起舞,使孤舟中的寡妇哭泣.（词类活用）

3、距关，毋内诸侯。《鸿门宴》

译文：守住函谷关，不让诸侯的军队进来。(通假）

4、吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？《项脊轩志》

译文：我的孩子，很久不见你的身影，为什么整天默默待在这里，像个女孩子呢？

（古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时要换成现代通俗的词语。）

小结：

字字落实第三式——换词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，将单音词换成双音

词，将古词换作现代词。

过渡：对文句的每个字，我们用这三个方法，就不会有遗漏和增多了，就能做到“字字落实”

了，一句话——“字字落实留删换”。

第四组：翻译

1、沛公安在？《鸿门宴》

译文：沛公在哪里？(宾语前置)

2、马之千里者，一食或进粟一石。《马说》

译文：日行千里的马，一餐也许会吃掉一石粟米。（定语后置）

3、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。《赤壁赋》

译文：月亮从东山上升起，在北斗星和牵牛星之间徘徊。（状语后置）

4、甚矣，汝之不惠！《愚公移山》

译：你的不聪明，太严重了！（你太不聪明了！）(主谓倒装)

小结：

文从句顺第一式——调主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词短语后置等句式