第10课 数据筛选(第2课时).docx

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《数据筛选》教学设计

学校:盐池县第一中学授课教师:任金龙学科:信息技术

课题

第10课数据筛选

教材分析

本节课的内容采用电子工业出版社信息技术八年级(下)《数据处理》中第10课《数据筛选》内容。通过对数据筛选的操作学习,进一步让学生掌握使用Excel筛选功能进行数据筛选,为观察和处理数据提供方便。让学生在实践操作的学习过程中相互探讨及自主探究,逐步提高利用信息技术处理信息的能力,提高学生的信息素养。

学情分析

本课的教学对象是八年级学生,学生只能在课堂上练习,学生认知能力不够,所以,在教学过程中将每个知识点融入到任务活动中,引导学生在任务活动中学习,逐步积极培养学生学习信息技术的积极性和兴趣,进而为后续的教学奠定基础。

教学目

知识与技能

(1)掌握按给定条件筛选数据。

(2)掌握按自定义单条件筛选数据。

(3)掌握按自定义多条件筛选数据。

过程与方法

以“教师引导分析,学生实践体会”的同步教学方式,使学生能够独立动手进行相关操作。

情感、态度与价值观

(1)张扬个性以具有基础知识为前提,运用作品展现自我,激发学生的学习兴趣。

(2)培养学生对数据进行处理的信息化理念,激发学生想象力和创造力。

教学重点

1、掌握按给定条件筛选数据。

2、掌握按自定义单条件筛选数据。

3、掌握按自定义多条件筛选数据。

教学难点

1、掌握按给定条件筛选数据。

2、掌握按自定义单条件筛选数据。

3、掌握按自定义多条件筛选数据。

教学总课时

2课时

教具准备

多媒体网络计算机、多媒体课件、Excel2010软件

教学方法

讲授法、自主探究法、任务驱动法

教学过程设计(第2课时)

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教师提问:请同学们回顾上节课所学知识:

一、按给定条件筛选

数据→排序和筛选→筛选

出示课题:数据筛选

观看课件

学生明确学习内容

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

二、自定义条件筛选

1、自定义单条件筛选

在筛选数据时,还可以根据数据处理的需要,自己定义筛选条件。

学生自主探究完成P88“做一做”任务

(学生探究,教师巡视辅导)

学生自主探究完成任务

培养学生的自主探究能力。

2、自定义多条件筛选

在Excel中还可以指定多个筛选条件,进行更复杂的筛选。

学生自主探究完成及P89“做一做”任务。

(学生探究,教师巡视辅导)

学生自主探究完成任务

培养学生的自主探究能力。

学生自主探究完成及P90“试试看”任务。

(学生探究,教师巡视辅导)

学生自主探究完成任务

培养学生的自主探究能力。

1、判断题

(1)对数据进行筛选时,符合筛选条件的数据显示出来,不符合筛选条件的数据被删除。(×)

(2)工作表进入“筛选”状态后,标题行每一列的右侧出现,撤销筛选后,消失。(√)

(3)只能以某一列数据为依据进行筛选,不能以多列数据为依据进行筛选。(×)

2、选择题

(1)以某一列数据为依据,筛选出大于50或小于30的数据,(A)

A:在“自定义自动筛选方式”对话框的第1、2行设置了条件后,应选中“或”选项

B:在“自定义自动筛选方式”对话框的第1、2行设置了条件后,应选中“与”选项

C:在“自定义自动筛选方式”对话框的第1、2行中设置了条件后,既可以选中“或”选项,也可以选中“与”选项

D:不可能实现

(2)如图所示的工作表中,同时以“苹果”列和“梨”为列为依据进行筛选,对前者设置的筛选条件是“大于或等于3.9”,对后者设置的筛选条件是“小于3.9”,则筛选结果是(D)

A:显示行号为2、3、4的三行B:显示行号为3、4的两行

C:显示行号为2、3的两行D:显示行号为4的一行

学生观看课件

思考并回答

巩固本课所学知识技能

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

学生自主探究完成及P92“巩固练习”3、4题。

(学生探究,教师巡视辅导)

学生自主探究完成任务

培养学生的自主探究能力。

展示交流部分学生作品。

学生展示并演示自己作品的操作方法

展示学生作品,激发学生兴趣及表现力

通过本节的学习,同学们都收获了哪些知识,学会了哪些操作呢?

学生谈自己在本节课中的收获和心得。

梳理学生知识体系的脉络,增强学生对知识的把握能力。

第10课数据筛选

一、按给定条件筛选

数据→排序和筛选→筛选

二、自定义筛选条件

1、自定义单条件筛选

2、自定义多条件筛选

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