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《10以内的加减法》教案

《10以内的加减法》教案（精选20篇）

《10以内的加减法》教案篇1

教学目标：

1、在实际情境中初步理解加减法的含义，并能正确口算１０以内

数的加减法．

２、初步学会根据实际情境提出问题，并能运用所学的１０以内

加减法解决简单的实际问题，提高学生用所学知识解决实际问题的能

力，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：理解加减法的含义。

教学难点：运用所学知识解决生活中简单的实际问题，根据情景

图正确列式计算。

教学过程：

一、激情导入：

师：小朋友们，今天是小猫咪的生日，家里来了许多客人可热闹

了。下面咱们也去凑凑热闹，好不好？

二、复习加法：

1、复习加法含义：

师：请小朋友们注意看，第一位来喵咪家做客的是谁呢？那第二

位呢？（教师贴出2只小狗，3只小猪的`图片）

师：哪个小朋友能根据刚才老师演示的情景来提出一个数学问题？

生提出问题。

师：谁能帮这位同学解答？

生：2+3=5（只）

师：你能说说为什么要用加法吗？

引导学生说出：因为是把两部分合起来，求总数，所以要用加法

师评价：说的真不错。

2、复习连加：

师：小猪和小狗们刚坐下，看谁又来了？（贴出一只小兔的图片）

根据这幅情景图谁能提出一个数学问题？

生提问题。

师：该怎样解答？

生：2+3+1=6（只）

师：这次是把几部分的数合起来，求总数？引导学生得出：像这

种把几部分数合起来求总数的问题，我们要用加法来解决。（板书：

加法）

3、复习特殊的加法问题：

师：小朋友们真了不起，提了这么多的数学问题。老师这儿也有

个问题想考考大家，你们有信心吗？小狗汪汪特别懂礼貌，到喵咪家

来做客时还带了一篮子苹果，（教师利用简笔画的形式展示一篮子苹

果）被小动物们吃掉6个后，篮子里还剩4个，请问篮子里原来有多

少个苹果？怎样解答？

生：６＋４＝１０

师：为什么要用加法来解答呢？引导学生了解把吃掉的和还剩的

合起来就是篮子里原来的苹果数。所以用加法计算。

4、列举生活中的加法问题：

师：小朋友们，想想在你们的生活中，有没有像这种用加法来解

决的问题？以小组为单位说一说。

学生小组交流。

全班交流。

三、复习减法：

1、复习减法含义：

师：客人们都来了，喵咪拿出了自己的生日蛋糕来招待大家，请

小朋友们数数一共有几块蛋糕？（教师贴10块蛋糕的图片）注意看，

发生什么事情了？（拿走了6块）谁能根据刚才发生的事来提一个数

学问题？

生提出问题。

师：该怎样解答？

生：10—6=4

师：为什么要用减法计算？引导学生说出：吃掉了，也就是去掉

了，所以要用减法，板书：减法

2、复习连减：

师：在咱们做题时经常会遇到这样的算式：10—2—3=这种算式

有个名字，谁还记得？（连减），哪位同学能根据这个算式中的数字

提一个连减的问题？指生提出几个连减问题并解答。

4、学生列举生活中的减法问题：

师：在生活中还有许多要用减法解决的问题，谁能举出几个？

指生边提问题边解答

四、综合练习：

师：刚才有许多同学都没有机会发言，特别着急，没关系下面就

给每个人一次锻炼的机会，以小组为单位，互相说说你在生活中遇到

了哪些加减法的问题？再请小组内的其他同学解答，小组长要记录好

你们组一共提了几个问题，一会儿咱们比比看哪个小组提的问题最多。

五、课堂小结：

师：小朋友们可真棒，能提出这么多生活中的数学问题，课后大

家可以继续到生活中寻找数学问题，并让爸爸妈妈帮你把发现的问题

记录下来，下节课我们一起来交流一下，好吗？

《10以内的加减法》教案篇2

活动目标：

1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进

行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

活动目标：

1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进