一年级数学上册第3单元1-5的熟悉和加减法《减法》教案新人教版.pdf

减法

教学目标：

1.初步了解减法的意义，熟悉减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算5之内

的减法。

2.培育学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学的爱好。

3.体验与同伴相互交流学习的乐趣。

教学重难点：

1.会计算减法。

2.明白得减法的含义，确信被减数。

课前预备：

数字卡片和算式卡片。

教学进程：

一、温习旧知

1.课件出示：方框里能够填几，学生回答课件发布结果。

2.对口令：5之内数的组成。

【设计用意】：低年级小孩遗忘知识较快，每节课都需要及时巩固温习。

二、探讨新知

1.引导观看，感知减法的含义

（1）出示主题图，认真观看，还剩几个气球？你是怎么想的？

（小丑手里拿着4个气球，飞走了1个）

（2）你能用小圆片来摆一摆适才的进程吗？

（3）小丑手里拿着4个气球，飞走了1个，也确实是从4个气球里去掉了一个，去掉

用“－”表示，你能试着用手势表示去掉吗？

教师小结：像如此，从4只里面去掉一只也确实是从一个数里面去掉一部份或减掉一部

份，要用减法计算。板书：—

2.学习减法算式

（1）4个气球能够用数字几表示？板书：4

（2）飞走了一个，是从几只里面拿走的？飞走一个能够用数字几表示？板书：1

（3）像如此飞走了、去掉了等都要用减法计算。板书：4-1=

（4）4-1等于几？你是如何想的？把你的方式说给大伙儿听？（然后全班齐读算式）

3.发散联想

（1）教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用4-1表示的事物来。4个苹果，吃

掉1个还剩多少个？标准学生的表达方式。

（2）完成做一做，先说图意，比如从3只里面去掉一只也确实是从一个数里面去掉一

部份或减掉一部份，要用减法计算。

（3）用三段式方式依次说说图意，再列式然后说说每一个算式的含义。

【设计用意】：在活动中增强对减法含义的明白得，学生通过摆一摆，说一说，演一演

等活动体会到减法确实是把从总数里去掉一部份，求剩下的一部份是多少。同时举生活中的

例子需要用三段式来讲培育学生完整表述的能力。

4.5之内的减法

（1）出示主题图：还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？

（2）你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？

（3）5－3＝2你是怎么算出来的？

（4）小组交流，探讨多种算法，代表汇报。对得出不同算法的小朋友给予鼓舞

（5）适才有一名小朋友是用咱们学过的5能够分成3和2来计算的，那个方法专门好，

你能用这种方式也来试着算一算吗？同桌互说。

（6）强调：减号前面的“5”表示什么？减号后面的“3”呢？“2”又表示什么？

三、巩固进展，学会学习。

完成书上练习

四、课堂小结

今天咱们学习了什么？什么情形下要用减法？如何计算减法？

教学反思：

在活动中增强对减法含义的明白得，学生通过摆一摆，说一说，演一演等活动体会到减

法确实是把从总数里去掉一部份求另一部份。同时举生活中的例子需要用三段式来讲培育学

生完整表述的能力。