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北师大版小学数学三年级上册《年月日》教学设计

北师大版小学数学三年级上册《年月日》教学设计

《年月日》教学设计

一、教材分析及学生分析

《年月日》是北师大版三年级上册第七单元的内容。时间概念在小学数学教材中占有一定的比

重，它的重要性不言而喻，作为鲜活个体的学生，日日刻刻要与它打交道。在此之前学生已经学习

了时、分、秒的相关知识，有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在

实际生活中他们已有很多经验。

二、教学目标

结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维目标：

1、知识技能目标：通过课前预习调查，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、

平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断平年和闰年的方法。

2、过程方法目标：通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年，二月的天数及各个月的天数。

3、情感态度价值观目标：在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及

观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功

体验，培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。

教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的

天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。

教学难点：平年、闰年判断方法。

三、教学流程

（一）、开门见山，导入新课

以一段“小小地球天天转，昼夜四季来替换，公转一周是一年，自转一周是一天”的歌谣导入，

开门见山的提出课题《年月日》。

（二）、观察年历，探究新知

1、提出问题：你对年月日有哪些了解呢？学生根据在家查找的资料说出他的了解。

２、请你应用电子万年历任选一年，记录它各月的天数。然后和你的同桌讨论一下，你发现了

哪些规律？

学生小组合作，记录结果，然后汇报。通过汇报发现大月有31天和小月有30天的特点。从而

认识大月和小月。

3、记忆大小月

“你有什么好的办法熟记大小月？”请学生介绍他了解的记忆方法，从而介绍给大家。然后以

“请生日在大月拍拍手，在小月点点头，二月不出声”的游戏进行检测。

4、认识平年和闰年

“刚才做游戏的时候为什么有的同学既没拍手也没点头呢？”“原来他们的生日在2月呀！”通

过对二月天数的观察，教师介绍平年和闰年的区别。然后请同学们再次使用电子万年历填写

2000-2011年中2月份的天数后找出平年和闰年，观察年份都有什么特点？教师适时引导学生寻找

判断平年和闰年的方法。得出“年份是4的倍数(或能被4整除)的一般是闰年。”的结论。

随后进行练习，在判断1900年时，引出了学生的讨论，现在孩子们在万年历上查找证实1900

年是平年，为什么会是这样？这时出示多媒体课件进行说明。

（三）、实践应用、拓展新知

1、为了帮助学生梳理本课知识，建构知识树，我设计了三道由浅入深的阶梯性训练题。学生

在摘果子的活动中，进行自由抢答，巩固了对本课知识的掌握。

2、猜生日

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